新教育：给我们前行的力量课件.pptVIP

/ 只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹 / 新教育：操作运用、田野实践的宽厚和力道，而不是书斋中的玄谈 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” * /“无特征空间”的局限 温润的精神空间 / 一是设计充满童趣的文化标识 “小蜗牛班”“笋芽班”“大拇指班”……每一个名字都蕴含着精神和希冀。 “做最好的自己！”“向上，向上，再向上！”自己的班级口号坚定嘹亮，昂扬奋进。 ——缔造完美教室，由“构筑物”到“生命共同体” 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” * / 二是开拓丰富多彩的展示空间 尊重、善待、满足、成全每一个生命 学生自己编制的小古文、经典诗词、百科知识、生活感受等 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” ——缔造完美教室，由“构筑物”到“生命共同体” * / 三是记录生命拔节的成长过程 学生分享、交流、出彩的平台，“我的智慧我绽放”“我手绘我心”“奇思妙想”等等栏目，放大学生生命拔节的过程 《我与教室一起长大——学生成长手册》 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” ——缔造完美教室，由“构筑物”到“生命共同体” * / 一是营造浓郁文化氛围 知识世界、生活世界、心灵世界相统一 ——营造书香校园，由“美化净化”到“文化味书卷气” 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” * 开展晨诵、午读、暮省 小学推行课外阅读分级评价 小学六年，要求每个孩子至少完成100首古诗词的背诵，40首儿童诗，30首对韵，30条名言，30篇小古文，48部中外经典名著的阅读 初中开展必读活动 20部名著的阅读，以经典涵养心灵 列入每学期的学业水平测试 端午、中秋、重阳、春节、“4.23”、“七一”、教师节以及暑假、寒假等重要时间节点的读书活动 / 二是大力推进学生阅读 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” ——营造书香校园，由“美化净化”到“文化味书卷气” * “潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动 赠送干部、教师必读图书，组织校长读书考学和交流，力争形成“教书——读书——教读书——共同读书”的良好氛围 组织“悦·读吧”师生优秀音频作品大赛并在微信公众号展播 组织“生命的化妆”读书沙龙系列活动 组织“我的阅读半径”晒书单等系列活动 名师创新团队、乡村教师培育站和青年教师写作班以及800名学科带头人、骨干教师，每年的读书情况都组织考核。 组织评选年度书香校园、读书创意活动、读书先进个人和推广阅读先进个人等 / 三是持续推进教师阅读 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” ——营造书香校园，由“美化净化”到“文化味书卷气” * 自主先学是“真学习” 小组合作是“真互助” 课堂展示是“真交流” 质疑问难是“真问题” 教师讲授是“真需要” 当堂反馈是“真训练” / 一是坚持学生立场 —— 构筑理想课堂：由“重教”到“真学” 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” * 瓶颈问题提炼归纳为10个项目及30个子项目 / 二是实施项目攻关 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” —— 构筑理想课堂：由“重教”到“真学” * “黄海潮”大型教研活动 每届活动围绕一个专题引领教师进行近一年的深入研究。 / 三是打造活动品牌 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” —— 构筑理想课堂：由“重教”到“真学” * 为儿童的个性发展提供新“跑道” 为教师的专业成长提供新载体 为校长的教育理解提供新动能 为学校的特色发展提供新内涵 —— 研发卓越课程：由“统一性”到“个性化” 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” * 主题与主旨是“儿童至上” 元素与结构是“融合统整” 主体与载体是“指向校本” 路径与方式是“活动体验” 课程内容：学科基础类、社会生活类、乡土文化类、节日时令类、校本特色类 / 一是在全县小学研发主题性综合活动校本课程 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” —— 研发卓越课程：由“统一性”到“个性化” * 实验小学：艺术校本课程 掘港小学：“爱的教育七彩课程” 宾山小学：耕读课程 马塘小学：月习一礼课程 双甸小学：农耕课程 丰利小学：珠心算课程 凌河小学：经典诵读课程 长沙小学：写字课程 袁庄小学：儿童歌谣课程 先民小学：编结课程等 / 一是在全县小学研发主题性综合活动校本课程 三、行动的力量：新教育给我们“坚实的脚力” —— 研发卓越课程：由“统一性”到“个性化” * 只有合科学性、合发展性的早期教育才能为个体以