新教材一年级[下册]数学分类与整理说课稿..pptVIP

人教版数学第二册《分类与整理》说课稿 安师大附小 王田田 一、说教材。 1、教材的地位与作用。 2、教学目标的确定。 知识与技能。通过实际操作,使学生学会按已定或自定的 标准把物品进行分类,并能解决日常生活中的实际问题。 (2)过程与方法。让学生自己探索和感悟分类的过程，掌握分类 的方法。 (3)情感、态度与价值观。通过分类活动的设计，培养学生有条 理地整理物品的习惯。培养学生合作学习的意识，体验数学与 日常生活的密切联系。渗透爱劳动的意识，让学生感受到劳动 创造了生活的美。 3、教材重难点的确定。 分类思想是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。儿童数概念的形成起始于对物体集合的感知，他们对物体数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比较多少的基础上的。 新课标第一学段中，将”分类“放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系； 在新课标附录例17中有这样一段话：比较、排列、分类等活动是对数据进行初步整理，是学生进行数据分析的开始，也为以后学习统计与概率及其他方面的数学知识积累感性经验。 以上两种做法都体现了分类的重要作用：既是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径 二、说教法和学法。 1、遵循以学生为主体，教师为主导的原则。 2、自主探究，从生活实践中发现问题，解决问题。 3、把练习游戏化，使学生在实践中更深刻地掌握分类方法。 4、采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣 盎然。 三、说教学过程。 情境导入 先学后教 当堂训练 自主学习 (一)情景导入，激发兴趣。 用计算礼物个数引出分类 不管从大小来看还是从颜色来看，都是把这些礼物进行了分类。（板书：分类与整理） （二）自主学习，深入探索 1.图中的气球可以怎样分类？按形状分，每种气球有几个？ 2.观察三位小朋友的想法，他们分别是怎么数的 3.用你喜欢的分法在草稿本上分一分 思考以下问题 自学例一， （三）先学后教，交流评议 可 能 出 现 的 分 法 　 第一组：按照形状分，摆成3堆，爱心形状的一堆、糖葫芦形状的一堆、圆形形状的一堆，每一堆旁边写着数量。 　　 第二组：按形状分，摆成3列，从下面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状的一列、圆形形状的一列，每一列的上头写着数量。 　　 第三组：按形状分，摆成3列，从上面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状的一列、圆形形状的一列，每一列的下头写着数量。 　　 第四组：按形状分，摆成3行，从左面开始摆，爱心形状的一行、糖葫芦形状的一行、圆形形状的一行，每一行的右边写着数量。 　　 第五组：每种气球画一个，并在每一种气球下面写着个数。　　 第六组：按颜色分，摆成3堆，黄色的一堆、红色的一堆、蓝色的一堆，每一堆旁边写着数量。 　　 第七组：按颜色分，摆成3列，从下面开始摆，黄色的一列、红色的一列、蓝色的一列，每一列的上头写着数量。 　　 第八组：按颜色分，摆成3行，从左面开始摆，黄色的一行、红色的一行、蓝色的一行，每一行的右边写着数量。 做一做，议一议 　引导学生观察思考“你最喜欢哪一种分法？”“从结果上看有什么发现？”体会分类结果在单一标准下的一致性。 　教师边说边画，把简单的分类图整理出一副完整的象形统计图，观察象形统计图，简单分析数据。 通过增加一个爱心气球或兔形气球，区别“一类”和“一个” 总结分类的重要性 （四）当堂检测，巩固拓展 1、当堂检测 2、寻找生活中的分类现象 （1）感受垃圾分类，渗透情商教育。 （2）分类让生活更舒适 3、回顾导入问题 四、说板书设计 按形状分： 分类与整理： 按颜色分： 学 生 创 作 展 示 谢 谢！ 放映结束 感谢各位观看！ 让我们共同进步