论文_数学思想方法.docVIP

专业资料 word完美格式 数学思想方法 河南省虞城县李老家乡第二初级中学；高华增 数学思想方法一般是指人们在数学的发生、形成、发展过程中总结概括出来的数学规律的本质认识，是利用数学知识去解决问题的思维策略和指导思想，它为数学知识的学习和运用提供了方向，是解决数学问题的“向导”，数学思想的产生并作用于数学学习的整个过程中，尤其是在解决复杂的综合题时，数学思想的合理运用起着关键性的决定作用，数学思想方法是数学思想的具体体现，不仅是学习和运用数学知识的解决数学问题应具备的、最基本的思想方法．而且是新课标改革的方向和中考试题解题特征 常见的数学思想方法有：化归思想方法、数形结合思想方法、分类讨论思想方法、数学建模思想方法、方程思想方法、函数思想方法、整体思想方法，对此类问题的突破，方法具体如下： 类型一：化归思想方法: 重难点突破：解决问题的基本思想就是化未知为已知，把复杂的问题简单化，把生疏的问题熟悉化，把实际问题数学化，不同的数学问题相互转化，也体现了把不易解决的问题转化为有章可循，容易解决的问题的思想 如下图中每个阴影部分是以多边形各顶点为圆心，1为半径 的扇形，并且所有多边形的每条边都大于2，则第n个多边形中，所有扇形面积之和是______．(结果保留π) 第 第1个图形 第2个图形 第3个图形 分析：本题考察了扇形面积和n边形内角和公式，解题关键是：是求第n个图形中(n＋2)个半径为1的扇形的面积之和 解析：，答案； 类型二：数形结合: 重难点突破： 根据数学问题的题设和结论之间的内在联系，分析其数量关系，又揭示其几何意义，使数量关系和几何图形巧妙结合，充分利用这种结合探究解题思路，使问题得以解决； 【例2】(09重庆)如图，在矩形ABCD中，AB＝2，BC＝1,动点P从点B出发，沿路线B→C→D作匀速运动，那么△ABP的面积S与点P运动的路程x之间的函数图象大致是 ( ) (B)313YYXX(D)(C)(A)P1233A1 (B) 3 1 3 Y Y X X (D) (C) (A) P 1 2 3 3 A 1 O 3 3 O 1 1 BN C D O O X X Y Y 分析：本题考查点是运动变化为前提，根据几何图形的面积变化特征，通过分段讨论，确立相应函数关系，进而确定函数图象，这是一道典型的数形结合与分类讨论的综合题，是这几年中招试题常见题型，解题关键是能否充分利用分类的讨论思想，难点是能否把所有情况分别讨论，很多同学因考虑不全而丢分． 解析：当点P在BC上时，即0＜x≤1时 当点P在CD上时，即1＜x≤3时 答案：B 类型三：分类讨论思想方法: 重难点突破： 被研究问题包含多种可能情况，而不能一概而论，此时我们必须按可能出现的所有情况来分别讨论解决，得出各种情况下相应的结论．在涉及到此问题时，要遵循不重复、不逸漏任何一种情况和每种可能情况都要按照同一标准进行讨论的原则，也是解决问题的关键． 【例3】(07成都)在平面直角坐标系x0y中，已知一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象经过点P(1.1)，与x轴交于点A，与y轴交于点B，且tan∠ABO＝3，那么点A的坐标是_________． 解析：关键是分两种情况讨论；答案：(－2.O)或(4.O) 【例4】已知一个等腰三角形两内角的度数比为1:4，则这个等腰三角形顶角的度数为 ( ) A．200 B．1200 C．200或1200． D．360 分析：此题需要分类讨论；①当顶角与底角之比为1:4时，设顶角为x0，则有x＋4x＋4x＝1800，解得x＝20，此时顶角为200；②当底角与顶角之比为1:4时，设底角为x0，则有x＋x＋4x＝1800，解得x＝30，此时顶角为1200；故选(C)． 【例5】(09哈尔滨)如图①，在平面直角坐标系中，点O是坐标原点，四边形ABCD是菱形，点A的坐标为(－3.4)，点C在x轴的正半轴上，直线AC交y轴于点M，AB边交y轴于点H， ABC A B C O M H x y ⑵连接BM，如图②，动点P从 点A出发，沿折线ABC方向以 2个单位/秒的速度向终点C匀速 运动，设△PMB的面积为S(S≠0)， 点P的运动时间为t秒，求S与t E图① E 图① 量t的取值范围)； ⑶在⑵的条件下，当t为何值时，∠MPB与∠BCO互为余角，并求此时直线OP与直线AC所夹锐角的正切值． PABCOMHxy P A B C O M H x y 图② E 坐标求出OA的长度为5， 由于四边形ABCD为菱形， 则四条边相等，所以点C的 P1 P1 的坐标，利用待定系数法 即可求出直线