母亲的书(初中阅读).docxVIP

- - 母亲的书 琦君 ①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。” ②我就会问：“哪本书呀？” ③“那本橡皮纸的。” ④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一 盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。 ⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹 的是红红绿绿彩色缤纷的丝线， 白纸剪的朵朵花样。 还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。 外婆早过世了， 水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃， 是母亲永久的样本， 她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。 ⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。 其实是一种非常古老的纸， 是太外婆亲手裁订起来给外婆， 外婆再传 给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的 至宝，那就是父亲从北平的来信， 这才是“无字天书”中真正的“书” 了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微 弱了，我背《论语》 《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地 抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。 ⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。 她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日， 母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天， 她总是从头念起， 一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨??”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。 小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节， 诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归。 ⑧《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字 头的字，母亲实在也认不得几个。 但她总把它端端正正摆在床头几上， 偶然翻一阵，说来也头头是道。 其实都是外公这位山乡郎中口头传授 给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。 ⑨母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 文章围绕母亲的三本书， 回忆了与母亲有关的哪些事？ （3 分） 细读第⑦段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？ （2 分） 赏析理解语句。（ 4 分） （1）赏析第⑤段中画线句的妙处。（ 2 分） 外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。 （2）说说第⑧段中加线词语的表达作用。（ 2 分） 但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。 文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？为什么？（ 2 分） 下列对这篇散文的赏析和理解，错误的一项是（）（ 2 分） A．本文以“母亲的书”为线索组织材料， 通过一个孩子的视角来 探究“母亲的书”，勾勒母亲的形象，捕捉母亲的情感世界。 B．第⑤段的“好像这双鞋面上的喜鹊樱桃??都仿佛从这上面变 化出来的。 ”这句话通过“我”的心理活动写母亲的心理， 表现外婆 的爱触发了母亲绣花的灵感。 C．琦君的《春酒》与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲 的形象，从而表达她对母亲的赞美。 D．作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨 中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。 【答案】 （3 分）①“橡皮树”书中夹着外婆绣花的图样；“橡皮树”夹着父亲从北平的来信。 ②母亲把黄历背得滚瓜烂熟。 ③《本草纲目》是母亲做学问的书。母亲说起《本草纲目》来头头是道。 （答出一件事情得 1 分） （2 分）黄历表现了母亲在生活中的谨小慎微 （祈求平安度日）；也是母亲在算计着父亲回家的日子（等待父亲回来）。 （答对一点得 分） （4 分）（ 1）（运用夸张的手法，手法不扣分）突出强调了樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣的水平之高。 （或者：表现母亲对外婆留下的东西，格外的珍惜） （2）偶然”与“也”合在一起使用， 突出强调了母亲虽然认字不多，但是对《本草纲目》知道得却很多，（突出母亲通晓《本草纲目》里的许多知识）。（答出“突出强调”的作用得 1 分，具体内容得 1