低段看图写话方法指导.docVIP

低段看图写话方法指导。 进行低年级的看图写话就是先观察一幅或几幅图画，写出一句或几句话。它是小学作文的一种初步训练，它相对于作文来讲，它表达的意思更加直观易于理解。但是，在观察力、分析能力、想象能力和表达能力等方面，规律是一致的。它所表现的内容都要比现实更加集中，更加清楚。因此，看图写话更有利于学生学习写作知识，提高写作能力和思维能力，促进学生个性的形成。　　低年级看图写话可以归纳为四个步骤，即看图，思考，说话，写话。四个步骤相辅相成，紧密相连，缺一不可。在指导看图写话时要紧扣这四个步骤，有序进行。　　1、看图　　看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。只有看清了图上的内容，在写话的时候才有话可写。不论是一幅图画或是几幅图画，它的画面都是很丰富的，可能有人物，景物，背景等等，所以在看图的时候要清楚画面内容。首先，要整体感知画面。看清是“谁”在干什么。其次，是观察背景。看清图画上还画了什么，它和那个“谁”有什么联系，能让你又知道了什么。再者，是要看清细节。如那个“谁”的表情，装饰等。　　2、思考　　思考是一个完善画面内容，丰富对画面认识的过程。任何图画都有一定的内容，包含了一定的意思，但不管是一幅图，还是几幅图，它总是不能将全部的内容展示出来。它总是留有让人想象的余地。学生在看清了图画就要在看的基础上思考，分析，按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、方位顺序等），把画面的内容串起来，把不完整的东西想完整，从而明确图意，为写清话作好补充。　　3、说话　　说话是由看图、思考到写话的过渡，是写话的轮廓。学生在思考的时候就已经把画面想全了，看细了，说出来就清楚了，有条理了，写起来就容易了。说图的时候先让学生完整地说一下图意，可以提示学生要说的有顺序。如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写的景可以按方位顺序来说。说图的方法多种多样，还可以用板书法、设问法、分解法、讨论法等来帮助学生有序地说。在说话的时候，要积极调动学生说话，鼓励学生大胆想象、思维把自己脑中的词汇用上。　　4、写话　　写话是看图、思考、说话的最终目的，它们都是为了写话打基础，作准备的。有了这些基础和准备，学生就有内容可写，写起来就有条有理，容易了。在写的过和中，要要加强书写格式、标点运用方面的指导，还要指导学生把句子写完整，把段落写连贯，把别人说的好的词或句子全理地用到自己写的话中来，让自己写的话多姿多彩。　　这样一步步地进行写话教学有利培养学生的观察力，分析力，想象能力，表达能力，进而促进学生思维的发展，促进学生个性的形成。有位作家曾说过：“每个孩子与生俱来就有不同的气味”，我们要不断的摸索，找到适合孩子的方法，让每个孩子都有话可写。小学的写作训练是一个循序渐进的过程，在学习方法的同时更要视积累，多读书多摘抄好此佳句正是为书面表达做储备。 看图写话的教学反思?? 2008-04-13 18:36:44|??分类： \o 默认分类 默认分类 |??标签： |字号大中小?订阅 ? ? ? 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低段的看图写话就像一座大楼的基石，致关重要。因此，小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步。看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。这次，通过团队教研活动，上好了一节看图写话课，从而形成许多感触。 一、做好作文前的教学。 就是教师要选好材料。材料可以是图片，也可以是一种活动等，接着设计好本次作文的提纲，或者提纲式的问题，然后再进行教学。 二、做好作文中的教学。 指导学生认真看图，就是要学生用眼睛看，认真看，看是基础。指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。指导学生把直接看的见的东西，和看不见的，和图有关的东西，加上自己的合理想象，在脑子里好好组织自己的语言，然后再进行完整的正确的口语表达， 使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。一定要让学生把话说透，真正说懂。这是写好看图写话的关键和基础。 三、做好作文后的修改工作。 一篇好的作文是改出来的。首先，我们要教学生写作文重点突出，不相关的我们就不写。然后就是把事情写完整，在低段就是把句子写完整。接着我们特别要注意学生写话的细节问题，比如:常见的语病，错别字，标点符号占一格等，如果这些好的习惯在小学低段就已经养成了，那在高段的作文教学就省力多了。 四、做好学生作文的批改。 首先是定好批改作文的标准，让学生对自己写的作文的等级心中有数。其次是有自己的批改方法，比如：老师的一颗五角星就是学生的无穷动力；在好的句子上画上线条；在好的词语上圈圈点点等。 如何指导二年级看图写话----转载 时间:2010-12-02 20:20来源: 作