最新幼儿园家校联系记录（年终总结).docVIP

专业资料 word完美格式 家园联系情况记录表 学前一 班 2011年 9 月 8日 被访者 李颖璇妈妈 访谈者 汤老师 访谈形式 面谈 访谈目的 家长反馈 反思与建议 她在集体活动时有时专心有时不够专心，其他幼儿干扰她时，她就不够专心，没有一定的抗干扰 能力。从举手回答问题的情况来看，还不够积极主动，回答问题的次数不够多。 在集体 活动时璇璇小朋友是否专心听讲，回答 问题是否积极。 利用区角活动的时间，对她进行单独的引导，让她具有一定的抗干扰能力。举手回答问题时， 老师给予积极的肯定，慢慢让她养成积极举手回答问题的 习惯。 家园联系情况记录表 学前一班 2011 年 9月 9 日 被访者 赵光弼妈妈 访谈者 汤老师 访谈形式 面谈 访谈目的 家长反馈 反思与建议 阳阳是个活泼调皮的小男孩，在我的观察下，可能与别的 老师的看法不一样，虽然他很调皮，但并不是那种不听老师话的调皮 孩子，而且模仿 能力特别强，他很聪明，有时候他的的小聪明甚至能让我刮目相看呢。 我们光弼在家特别调皮，在幼儿园里，向他这样能学到东西吗，他爸有时也管不了他。 教育孩子，不是只有批评，有时，鼓励也许是更好的一个办法。光弼虽然调皮，但很有上进心，当被老师表扬是，他会很开心，很自豪。对光弼多进行表扬鼓励教育。 家园联系情况记录表 学前一 班 2011年 9 月 14日 被访者 黄妍雯妈妈 访谈者 汤老师 访谈形式 面谈 访谈目的 家长反馈 反思与建议 1. 雯雯可能自尊心很强，在受到老师批评后觉得很反感。2. 比较孤僻，不太愿意同别的小孩游戏，与老师交谈。 雯雯在家比较容易发脾气，有时在家与其他小孩玩，她要是不高兴就不让人家玩她的玩具了。 找到她平时接触最多的朋友，从她的朋友下手，去了解她，让她的朋友去用幼儿的方法来引导她，同时，与雯雯小朋友的 家长进行交流，相互配合。 家园联系情况记录表 学前一班 2011 年 9月16 日 被访者 刘俊峰奶奶 访谈者 汤老师 访谈形式 面谈 访谈目的 家长反馈 反思与建议 了解刘俊峰在家的情况，在集体面前不敢表现自己，与周围的幼儿不怎么说话。 奶奶说在家他是“大王”，话多的不得了，会指挥家里人，表现特别活泼。可只要到外面，离开自己熟悉地环境，碰到陌生人，他就不愿讲话。 家长和孩子多 交流，多带孩子外出开阔眼界。我们多一些耐心，多一份关注给孩子，每天从早晨入园一声问好开始。家长也配合问好。家园配合给孩子讲一些相关的儿童故事，进行引导 家园联系情况记录表 学前一 班 2011年 9 月 21日 被访者 蒋沂呈妈妈 访谈者 汤老师 访谈形式 面谈 访谈目的 家长反馈 反思与建议 蒋沂呈的吃饭问题几乎每天都是第一个开吃，最后一个结束。也很挑食，喜欢吃肉，不爱吃蔬菜。 在家里，蒋沂呈进餐情况也不好，一是胃口小，二是挑食，合他胃口的就吃的多一些，不合胃口的就吃一点点。 幼儿园午餐时间，我们也有意识地给他少盛一些，鼓励他尽量吃完，并奖励红五星 ，一段时间的坚持和实施，虽然孩子的表现有反复，(有时还看菜吃饭)，但总体来说比以前吃得快吃得多了。 家园联系情况记录表 学前一班 2011 年 9月23日 被访者 韦权刚爸爸 访谈者 汤老师 访谈形式 面谈 访谈目的 家长反馈 反思与建议 鼓励韦权刚和老师、同伴主动 交流，大胆与同伴合作，分享快乐。鼓励韦权刚改正挑食的不良习惯。 性格比较的内向，胆子比较小，脾气倔强。有挑食的 习惯，碰到不喜欢吃的东西，就一口都不吃。但是 生活自理 能力强，穿衣穿鞋又快又好。 要循循善诱地启发、引导，尤其要避免在孩子面前批评他。多鼓励孩子的进步之处，让他感到自己在进步，我会更好的，形成正面的、积极向上的情感。老师在 日常生活和学习中，要多关注他，多和他聊天，让幼儿愿意亲近自己。经常表扬他的优点和进步，增强他的自信心，激发他开口说话的愿望。 家园联系情况记录表 学前一 班