15《喂-出来》第二课时.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《喂—出来》教案（2课时） 课时2 四、小组合作讨论，师生共同析疑。 ? ① 故事真否? ? (否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。) ? ② 围绕的话题是什么? ? (环境保护问题。) ? ③ 洞是真的无底吗? ? (表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。) ④ 洞是比喻什么? (人类生存的土地。) ⑤ “喂——出来”这个叫声，工人觉得奇怪，你觉得奇怪吗？为什么？ （不觉得。因为这是当初那个年轻人向洞内喊的话，隔了一段时间，回音传回来了，预示着抛向洞内的一切都会再倾泻到人们头上。 ） ⑥ “啊，我们的城市变得越来越美好啦！”这句话的深层含义是什么？ （这句话是说，从表面上看，破坏生态环境的行为，会给人们带来一时的利益，但里面潜伏着巨大的隐患。） ⑦ “小石头”为什么是“微不足道”的？为什么没有引起人们的注意？ （“小石头”其实预示着大自然带给人类的小小报复，说它“微不足道”是说人类对这种最初的小报复并不在意。人们被眼前的“利益”蒙蔽了双眼，没有预见到可怕的未来。） （小说写道：“最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。”） ⑧ 作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?透过小说情节我们应该领悟哪些道理? （这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。） （试看人们通常处理垃圾的办法，都有一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。） ⑨ 本文以“喂--出来”为题，有什么好处？ （首先比较新颖，能够吸引读者的兴趣，既可以首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满，球已经拥挤。其次，“喂--出来”这句话是年轻人初次见到洞时所喊出来的，最终它又从洞里出来了，它也含蓄地反映了本文的主题,富有哲理。俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事情都是这样，不断积累，量变到了质变，结果就“出来”了。鉴于此，负面的事情做不得，小错误要及时纠正，正面的事情要坚持不懈地做下去。） ⑩ 这些内容是作者想象虚构的内容吗？ （这些内容完全是现实的。伴随着工业化、现代化，环境污染日趋严重，造成社会公害。治理公害确实是棘手的任务，但这是无法回避的，舍此决不能保护环境。想像世界是虚幻的，虚幻的多数情节却又是根据现实生活加以想像的，所以联翩而至的情节显得合乎情理，自然而然。） 五、想像训练， 1、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么? (这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法) 2、在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么? 学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。 六、探究主题。 1、这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。 ?? (1)提出了人类与自身生存环境的问题。 ?? (2)揭示了人性的多面性和复杂性。 ?? (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 （同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。 ） 2、让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师应启发学生多角度的看问题) ① 种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应。 ② 只有积极治理环境，世界才会真正美丽。 ③ 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久。 ④ 有小错要及时纠正。 ⑤ 正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得。 ⑥ 天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的。 ⑦ 人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补。 ⑧ 地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视。 …… （只要启发得当，一旦撞击出思维火花，学生能冒出很多经典语