注重课堂提高复习效率——再谈中考化学复习策略.DOCVIP

PAGE PAGE 1 抓住四十五分钟 提高复习效率 ——再谈中考化学复习策略 毕 静 在紧张的备考复习中，采取什么样的复习方法才能提高复习质量和效率，是老师在不断思考的问题，也是广大考生十分关注的问题。初中化学每年都面临着如何复习迎接中考的问题，近年来中考试题都表现出立足基础、突出能力和创新意识，体现出素质教育和课程改革的方向，以高起点、低落点、多角度的方式，考查学生的知识和技能，突出强调发展学生的创造性思维，倡导自主、合作、探究，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。那么如何适应要求，搞好化学复习呢？我想就如何提高中考化学复习效率提几点个人建议，希望能为2010年的中考化学复习提供一些帮助。 一、加强复习的计划性 一般中考化学复习分为三个阶段。 第一轮复习按教材单元顺序复习。在复习过程中阅读教材，不是对课本知识的简单重复，而是要让学生真正领会教材，从全册教材的高度来理解审视所学的内容，实现知识之间的沟通和迁移，使学过的知识系统化、结构化、网络化，绝不可以抛开课本盲目地搞“题海战术”。 第二轮专题复习，通过对知识的整合，梳理出知识间的联系。巩固基础，分块复习，逐个突破。在立足掌握巩固知识和技能的同时，抓住基础知识，重点内容。以“身边的化学物质”为中心，将“科学探究”融入到各专题中进行复习。 第三轮复习进行模拟训练，评价总结。模拟训练使用符合安徽省中考特点的模拟试卷或样卷。模拟考试后要对考试进行分析评价，找出失分原因，并针对学生的薄弱环节，进行相关的专题训练，以形成清晰稳定的解题思路和解题方法。而且能通过模拟考试查缺补漏，并进行综合测试训练思维。  二、注意复习课的针对性 基本概念的复习应注意把握课标，研读考纲，夯实教材。复习时应重视以下几点：①学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。如对物质的分类知识进行系统整理，掌握物质分类的依据，并对各类物质的组成和性质的异同点进行比较，总结出规律的认识。②重视理解，融会贯通。复习时，对课本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有理解才会融会贯通，才能应用知识，解决一些化学问题，才能在考试中明晰题干与问题之间的内在联系，进行合理的推理。③通读教材、巩固记忆，化学知识点和要记忆的内容很多，有些知识需经过反复记忆才能持久。 在复习时引导学生将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。只有系统完整地建立知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。例如分子和原子、混合物和纯净物、化合物和单质、酸碱性和酸碱度等。这些概念往往都是学生在考试中的丢分点。所以，在复习中应对这些概念仔细分析，找出它们的异同点，并结合有针对性的训练题，在具体情境中加强对概念和原理的灵活运用。 三、在课堂上坚持精讲多练 1.密切联系实际，培养知识迁移能力 近几年中考化学试题中联系实际，联系社会和生活的命题分值比例呈上升趋势。这不但贯彻了新课标的精神，同时也很好地体现了化学这门学科既源于是社会、源于生活，又服务于社会，服务于生活的时代主题。因此教师在复习时要注意引导学生紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产，高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目，以检查自己对所学化学知识的理解和应用。其次结合本地区的实际情况，培养关心自然，关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。同时在平时要多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和化学有密切的结合点，善于捕捉其中的化学知识信息。  “重视基础，联系实际”，特别提出了“在具体情景中分析和解决问题”、“加强化学与社会实际和学生生活实际的联系”。在复习过程中，要注意引导学生观察和探究一些身边常见的物质，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。例如：不同材料引起的火灾与自救；城市“环保汽车”的兴起；“西气东输”、“南水北调”工程；水体的富营养化污染与禁用含磷洗衣粉；药品、食品标签上有关成分的含量等等。 2.注重探究，提高分析能力 化学是以实验为基础的自然科学，可以说实验是化学学科的灵魂。综观近几年中考试题。我们不难发现，试题中都加大了实验考查的力度，实验题都设法推陈出新，更加注重实验方案的设计和评价。实验题无论如何变化，都需要基础理论和能力的支撑，复习时要充分利用好课本，构建实验基础知识板块，为达到这个目的，可采用两种方法复习：一是分散复习，在各章节复习中，注意认识实验装置是要点，实验成败关键，重要的现象，理解操作的注意事项等，要特