两镇第一初级中学导学案.DOCVIP

PAGE 1 PAGE 1 两市镇第一初级中学导学案 　 班　组　号　姓名________　 教学时间： 年 月 日 科目 物理 年级 九 课型 新课 编号 课题 电磁铁 课时 1课时 主备人 曾长江 审核人 尹飞 课 前 预 习 预习指导 1、请同学们用15min左右的时间认真阅读课文；勾画相关内容。2、利用身边物品自己制作电磁铁进行课前小探究。 3、请各小组长组织本组成员课前认真完成“预习自测”。预习自测中的问题可在课前以小组为单位进行讨论、交流、展示； 4、将预习中不能解决或自己心中产生的疑问写在下面的“我的疑问”中。 预习自测 1、插有铁芯的螺线管叫_______________. 2、螺线管通电会产生磁场，铁芯插入通电螺线管会被 ，也能产生 ，这两个磁场相叠加，使磁性 。 3、电磁铁磁性的强弱跟 和 有关。电流一定时，匝数越多，磁性越 ；匝数一定时，电流越大，磁性越 。 4、电磁铁的特点： （1）磁性的有无由 控制 （2）磁性的强弱由 控制 5、电磁铁的应用很广泛，请任举3例： （1） （2） （3） 温馨提示：上课前请各小组长认真检查、批阅！ 课堂活动设计 创设学境 激情导入 通过演示电铃发声导入 个性修改 明 确 目 标 自 学 生 疑 学习目标 知道什么是电磁铁； 理解电磁铁的磁性； 重点 电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关 难点 电磁铁的特点和工作原理 我的疑问 请同学们将预习中不能解决或自己心中产生的疑问写在下面的“我的疑问”中。 合作交流展示质疑 探究一：电磁铁 什么叫电磁铁？ 讨论得出螺线管插入铁芯后，磁性为什么会增强？ 以小组为单位自制电磁铁。 探究二：电磁铁的磁性 猜想：电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关？ 以小组为单位设计实验 学生分组实验 分析论证，得出结论： 探究三：电磁铁的特点和应用 特点： 通电时 磁性，断电时 磁性； 电流变大，磁性变 ，电流越小，磁性变 。 应用 电磁铁起重机 （2）磁悬浮列车 点拔释疑拓展延伸 下图是电铃的原理图，衔铁B与弹簧片A相连，不通电时，弹簧片与螺钉接触，试说明电铃的工作过程。 在制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，电源的两极分别与水银和金属丝相连，如下图所示，该装置可用作 报警，若将图中的电铃换成 （填一个家用电器）则会怎样 。 总结归纳达标测评 总结归纳：通过本节课学习，你学到了什么？ 1、电磁起重机工作时，能吸起（ ） A、铜块 B、铁块 C、铝块 D、红砖 2、下列用电器没有用到电磁铁的是（ ） A、电铃 B、电冰箱 C、感应式冲水器阀门 D、白炽灯 磁悬浮列车上所用的磁铁大多是通有强大电流的 ，列车的车厢和铁轨上分别安放着 （同名、异名）磁铁，相互 ，使列车悬浮，从而减小 ，大大提高 。 4、关于电磁铁，下列说法正确的是（ ） A、磁性的强弱由电流的方向控制 B、磁体的极性由电流的大小控制 C、磁性的有无由通断电控制 D、抽出电磁铁的铁芯，其磁性强弱不改变 小聪设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如下图所示，表格中是他所做实验的记录 比较1、4两次实验可知： 要得出“匝数一定时，电流越大，磁性越强”这一结论，可由 和 两次实验进行比较。 大头针的作用是 。 移动滑片，观察吸引大头针的数目，目的是探究电磁铁 的强弱跟 的关系。 此实验运用的研究方法有 和 。 教后或 学后反思