智慧课堂小课题研究开题会（数学学科）课件.pptVIP

“智慧课堂小课题研究” 开题会（数学学科） 深圳市水田小学 数学课题组 * 提高小学生数学课堂参与度的策略研究 * * 一、问题提出 二、概念界定 三、理论依据 四、研究内容 五、预期目标 六、研究方法 七、课题研究实施步骤和时间安排 开题报告内容： * 课堂现象 教师一头热，学生思维没跟进，启而不发； 学生中规中矩、仅仅通过模仿和记忆学习，没有思维火花的碰撞； 课堂躁乱，学生思维游离于数学之外，不能参与学习等等。 * “以生为本”，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。 作为课堂主体的学生必须“真参与” * “学生参与”是学生在课堂学习中的一种状态，是学生的价值取向、思维方式、行为参与、情感参与以及认知参与的有机结合。 概念界定： * 思维层面：探索促进学生“积极思考、大胆质疑、乐于表达”的有效策略； 行为层面：探索促进学生“参与活动、主动实践、有效操作”的实施办法； 价值引领：探索“以课堂多元评价手段，激励、引导学生参与学习”的实施策略； 情感体验：探索“提高数学学习兴趣、感受数学学习的有趣、好玩，培养良好学习习惯”的有效手段。 具体研究内容： * 实施步骤和时间安排 （一）准备阶段（2015年1月——2016年3月） 收集资料、确定课题、设计方案。 （二）实施阶段（2016年4月——7月） 1、教师根据研究课题，进行课堂教学实践； 2、针对课题进行听课并上研究课，请学校相关年级组教师参与听评课，分析提高课堂学生参与 度的有效策略，探寻可操作方法。 （三）总结阶段（2016年9月） 1、撰写实验阶段总结，形成教后反思、教案集等； 2、撰写结题报告。 * 感谢聆听！ * 精品文档