《写一件关于诚信的事》作文教学设计.docx

自由表达，诚信作文 ——《写一件关于诚信的事》作文教学设计 【教材分析】： “写一件诚信的事”是S版教材第九册第四单元的主题单元作文。本单元的《酿》《十年后的礼物》《月下桨声》《装在信封里的小太阳》《彩票》等课文，通过一个个动人的典型故事，抓住一处处细节描写，表现了一颗颗朴实真诚的心。学习了本单元课文后，孩子们进一步懂得了诚信，即诚实，守信用。讲诚信是做人的美德，凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。 【学情分析】： 孩子们在中段已经有了一定的写人记事的基础，在学习了本单元课文后，进一步领悟了作者是怎样抓住细节描写的方法来把事情写得具体生动的。加上在学习本单元的过程中对有关诚信方面的语言的积累，只要充分调动学生的写作兴趣，引导他们搜集回忆生活中的关于诚信的细节，本次写作便能水到渠成。 【教学目标】： ????1、围绕“诚信”写一件与诚信有关的事。 2、把事情写具体，并写出自己的感受。 【教学重点】：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出自己的感受。 【教学难点】：把事情写具体。 【设计理念】：充分体现“学生主体，老师主导”的教学理念。 【课时】两课时至三课时。 【教学过程】： 第一步：作前准备 1、搜集积累诚信方面的成语、名言、诗句等（来源于《自编同步诵读》《同步读本》及《语文知识宝典》之“咏物格言”和“名人名言之交友真诚”等）。 2、搜集诚信方面的故事，讲给别人听。 3、学习结构典型的文章，了解写法：“顺序、插叙、倒叙”等顺序；开头与结尾的方式（《语文知识宝典》）；复习描写人物的方法（直接描写：动作、语言、外貌、神态等；侧面描写：环境、反面衬托等） ? 第二步：指导选材 1、搜集两件自己印象最深的关于诚信的事件，简单写一写。 简单说一说在实际生活中，自己经历的一件关于诚信的事。 （1）守信： 自己守信：自己承诺过别人的事情是怎样想办法兑现的； 别人守信：或别人是怎样克服困难对自己信守诺言的； （2）失信： 自己失信：曾经答应过别人的事情却由于种种原因无法完成的，或者贸然答应了别人的事情，已经超出了自己的能力范围而无法做到的经历。 别人失信：别人答应承诺过自己的事却没有兑现。 2、并将其中一件印象最深的写出提纲，罗列出准备描写的方法和用上的美词佳句。 第三步：指导说话 ?一、导诚信： 1、谈话导入： 师：学习了本单元的课文，我们被信守了十年诺言的大音乐家——爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的——卖鱼的女孩儿的所感动，被毫无贪心的——彩票投注站工作人员林海燕所震撼。 他们都有一种共同的美德——诚信。 2、齐读题目：写一件关于诚信的事 3、审题：从题目中你发现了什么？ 生：写一件诚信的事。 师：诚信就是—— 生：诚实守信、信守诺言、一诺千金等。 强调：一件、诚信 4、指名说关于诚信的成语或名句。 过渡：同学们真棒！“厚积而薄发”，只有胸中有学问，使用时才能游刃有余。 二、话诚信 ???1、作前材料交流，引导学生说具体。 师：简单说一说在实际生活中，自己经历的关于诚信的印象最深的事。 课件提示： 说一说 1、是一件什么事？ 2、说清楚事情的起因、经过、结果,尤其把事情的经过说具体。 3、经历了这件事，自己有什么想法？??? ??1、指名说，强调：其他同学认真倾听，听后进行点评或提问，参谋参谋，出出主意。（两名 ——不同的材料） （1）说事情的经过。 （2）说自己的困惑。 2、评： 课件出示 评一评 1、事情的起因、经过、结果是否写得清楚，写得完整。 2、是否抓住了人物的神态、动作、语言、心理、外貌、环境等描写把事情的经过写具体。 3、是否写出了自己的想法。 （1）指名评： （学生在点评时，老师相机引导从以下几个方面帮助同学把事情说具体并板书。） A抓住关键词追问，梳理情节，将事情写具体。 B展开想象、联想、连续动作、心理想法 C连续动作、环境、神态、心里活动等写具体。 （2）其他学生补充： （3）小组评议。 ???3、小组说。 ???4、小组汇报。（小组推荐很有特色的题材或者很有问题，小组里不能解决，让全班同学帮忙指点的） （1）代表说。 （2）全班评。 第四步：指导写作 过渡：写作过程中，同学们有什么困难呢？ 一、释疑难 生：怎样写好开头？ 师：万事开头难，有了好的开头，作文就成功了一半了，你们有什么好的方法吗？ 生1：用名言、诗句等开头。 生2：用倒叙的方法开头。 生3：用一首歌曲开头。 …… 师小结：同学们说得对呀，怎么想的，就怎么开头。可以开门见山，可以与读者交流，可以倒叙设问，自然就行。 师：还有问题吗？ 生：我不知道怎样把经过写具体？ 师：大家来帮帮他。 生：再次通过提高、追问、补充等方式帮助该学生把事情的经过写具体（师相机补充板书）。 师：还有问题吗？ 生：我不知道怎样写好结尾？ 师：指导学生小结： （1）引用俗