雪.雪课件 .pptx

我爱你，塞北的雪;1924年12月30日 雨雪。……下午霁,夜复雪。 1924年12月31日 大风吹雪盈空际。 …… 1925年1月18日;雪;学习目标;背景介绍; 具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。;;理解词义:;作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？;江 南 的 雪;滋润美艳;;北 国 的 雪;永远如粉、如沙 顽强不屈 ;;;;; 表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。;（1）巧用形容词，“滋润”“美艳”写出雪的润泽???丽。;（2）巧用比喻：“青春的消息”“处子的肌肤”，水的柔性渗入了坚硬的雪。;（3）妙用色彩：“血红”“白”“深黄”“冷绿”，描绘一幅彩笔浸润的图画。;（4）妙用想象：“蜜蜂们忙碌地飞”“嗡嗡地闹”让人感到雪野中埋藏的似乎就是整个春天。;（5）描述游戏：“塑雪罗汉”，展示出雪的明艳至极，可爱至极，展示活泼的生命和希望。;（1）比喻、排比。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ;是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。;（2）动词传神。“纷飞”“奋飞”“旋转而升腾”，写出了朔方雪不屈的品格。; 斯人已去，但鲁迅先生留给我们的却是永生，有的人死了，但他还活着，活在人民心中！最后，我们再一起诵读挽联“译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊；先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨”表达对那在凛冽的天宇下升腾的精魂——鲁迅的哀思........ ;再 见