赏析文本.pptx

第二课时 学习目标 1．揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。 2．感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 自主学习 1．文章开头三段几乎没有写及“我的母亲”，是否属于跑题？ 2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？ 合作探究 1．让我们再次走近胡适的文字，看看这篇文章究竟好在哪里？ 点拨：（1）语言平实；（2）感情真挚；（3）选取具体事例表现人物等等。 2．揣摩语言特色。 胡适身为文化名人，但文章用语极为谦逊，讲究分寸。请你试着找出一例并品味语言的分寸感。 例：我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 ——用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。