2019-2020年二年级数学下册 退位减法教案 北京版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 退位减法教案 北京版 教学目标 1. 使学生体会到生活中存在许多万以内减法的计算问题。 2. 使学生掌握万以内减法的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，认识验算的意义，培养学生自觉验算的良好习惯。 3. 培养学生自主探索与合作交流的学习方式。 教学重点 学习减法的笔算方法。 教学难点 连续退位的减法。 教学过程 一、复习导入： 1. 口算。 12-4= 18-9= 10-5= 13-7= 11-2= 16-9= 17-8= 15-6= 13-9= 16-8= 14-6= 13-9= 2. 导入：和妈妈逛商场的时候你会看商品的价钱吗？（出示主题图）这几种商品分别多少钱？（指名读一读） 二、探索新知： 1. 选择两个信息提出一个数学问题。 预设：①电话280元，手机1468元，一部电话比一部手机便宜多少元？ ②一部手机1468元，一部照相机的价钱是789元，一部手机比一部照相机贵多少元？ 2. 师引导学生先解决第一个问题。 （1）学生列算式，自己试着做一做（估计一下结果会是多少？） （2）教师板书竖式，请学生说计算过程。 （3）问：十位不够减怎么办？（讨论） （4）问：从百位退1后，十位上是几减8？为什么？等于几？ （5）请学生完整地说计算过程，并答题。 （6）问：当十位不够减的时候，我们应该怎么办？ 3. 解决第二个问题。 （1）学生独立在本上列式解答。 师：有困难吗？遇到什么困难了？（十位、百位都不够减） （2）你可以和同学们商量商量，想想怎么解决。 （3）学生讨论交流。 （4）问：谁想到好办法了，说出来听听。 （5）学生把自己想到的计算方法解释给大家听，其他同学想想有没有道理。 （6）问：十位不够减怎么办，百位也不够减怎么办？你能用一句话说吗？ 小结：哪一位上的数不够减，都要从它的前一位退1，在本位加10再减。 4. 试一试：竖式计算并验算。 728-287= 634-589= （1）学生试做。 （2）汇报交流。 （3）分析错误的原因。 5. 小结：竖式计算时应注意些什么？ 三、实践运用：（练一练1、3） 1. 竖式计算，学生独立做，学生检查。 2. 填空。 （1）理解题意。 （2）学生填空。 （3）汇报交流。 四、课堂总结： 我们今天学的是退位减法，在计算时应注意些什么？怎样才能计算准确？ 附送： 2019-2020年二年级数学下册 退位减（一）教案 苏教版 教学目标： 使学生理解和初步学会笔算退位减的方法，能正确地进行计算。 教学重难点： 掌握笔算退位减的方法。 教法：讲授法 学法：合作、探究 教学用具： 计数器、教学课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1．口算。13-8＝ 12-4＝ 33-6＝ 32-4＝ 43 - 6＝ 62 - 4＝口算第二、三行时，要求说出过程，并相应板书得数．提问：当个位上的数不够减时，怎样算的？指出：当个位上不够减时，就从十位上也就是它的前一位上退出。 2．用竖式计算。(与口算同时进行。)623-412＝ 53-4＝ 指名两人板演，再说一说百以内笔算减法是怎样算的？ 3．引入新课。 刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。 这节课我们将用这样的方法来继续学习井以内的笔算减法(板书课题。) 二、新授 1．教学例题第(1)题。（课件出示） (1)出示书架图，提问：要求“儿童小说比民间故事多多少本?”怎样列式?(板书：335-185=) (2)学生们列竖式尝试笔算。 (3)用计数器演示，讲解算理。先拨多少?(335)按笔算方法，从哪一位减起?个位上5减5得几?这个。能不能不写，为什么?(板书：在竖式个位上写。)十位上3减8不够怎么办呢?(指名说说。)边拨珠边讲解：十位不够就从百位退l，(在百位上拨起一颗珠，并划去竖式百位上的3，在上面写2。)百位退l(把拨起的一粒珠拨去。)是10个十，在十位上拨上10，(在十位上拨10粒珠。)。现在十位上就是多少？(竖式上划去3，写上13)减去几还得几?(竖式十位上的得数写5)，百位上退1后还得几，为什么?百位上几减几得几?提问：刚才计数器的十位上减8是怎样减的?(引导学生明白：十位上3减8不够减，从百位上退l，十位上拨10是13，13减8得5，百位退l后是2减1得1)(3)提问：竖式中从哪一位减起?谁能按刚刚拨珠的过程，说说竖式上怎样减?说明：计算时可以直接用竖式计算，并示范列出竖式，退1可以在上面点一点退位点，一般不写出退位过程。指名完整说一说笔算的过程。追问：