2019-2020年二年级数学下册 时间的简单计算1教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 时间的简单计算1教案 人教版 教学目的： 1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2.会进行一些简单的时间计算。 3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备： 时钟模型、投影仪、 课件 教学过程： 一、猜谜游戏引入： 1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2.学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ ③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3.教师演示 课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50?分等。 4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（ 板书课题） 教学新课： 1.教学例1：2时=（????）分 （1）教师：1时等于（ ）分？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）反馈 a.60+60=120分 b.2时就是2个60分，即60×2=120分 （4）教师小结。 2.让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题： 3时=（???）分???????2分=（???）秒 先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 3.教学例2： （1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： A 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 B 45－30=15，是15分钟。 4.小结（略） 5.请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 三、巩固练习： 1.课本63页第3、4题。 ???独立完成，师巡视指导。重点指名让学生说明理由。 2.课本63页第5题。 解释“晚点”的含义。学生独立完成，集体订正。 3.拓展题：小明从学校到家要走15分钟，他每天早上10:50放学，应该在几时几分到家？ 四、总结 反思全课。 你学会了什么？还有什么疑问？ 附送： 2019-2020年二年级数学下册 时间的简单计算教案 人教版 教学要求： 加深对时、分、秒的认识。学会进行时、分、秒的简单计算，建立学生的时间观念。教学重点： 加深对时、分、秒的认识。教学难点： 学会进行时、分、秒的简单计算，建立学生的时间观念。教具：例4的钟面放大图，实物钟或钟面模型。教学步骤：一、复习1.口答：1时=（??）分? ? 1分=（? ?）秒2.教师用实物钟拨出不同的时刻，让学生先读出来，然后分别用两种写法写出。二、新授1.教学例3。出示3时=（? ?）分。提问：3时是几个1时？1时等于60分，3时是几个60分？3个60分是多少？指导学生看课本例3，填空。2.完成例3下面的“做一做”习题。3.教学例4。指名读题，理解题中的条件和问题。? ?? ? 指导学生观察例4的三幅图，看钟面说出下第二节课的时间，上第三节课和下第三节课的时间。? ?? ? 由学生自己算出时间并填在课本上。? ???提问：课间休息多少时间？怎么想出来的？再问：一节课上了多少时间？怎么想出来的？? ???让学生看课本例4，并把例4填完整，然后齐读一遍。三、巩固练习完成 “做一做”的第1——3题。四、课堂练习练习十八第1——3题。让学生独立练习，后集体订正。五、课后作业? ??练习十八第4、5题及思考题。供学有余力的学生选做。六、板书设计时间的简单计算3时=（? ?）分