2019-2020年二年级数学下册 三角形和四边形教案 沪科版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 三角形和四边形教案 沪科版 教学目标： 1. 能够理解和辨别三角形和四边形。 2. 认识和辨别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，并初步了解“任意三条线段不一定能围成一个三角形”这一规律。 3. 培养学生观察、比较、判断、动手操作、推理等能力。 教学过程： 一、导入 1. 小胖和小丁丁进行了一次画图形比赛。 （1）出示图形。 （2）小丁丁说他画的是四边形，剩下的图形是小胖画的三角形。 （3）用学具把小丁丁和小胖画的图形分开。 2. 出示课题：三角形和四边形 二、探究 1. 看四边形（出示课件）： （1）找一找在这些四边形中，你认识哪些图形？ （2）为什么小丁丁把这些图形称为四边形？（举正方形为例，四条边都相等，有四个直角。这是其它四边形没有的，所以是特殊的四边形。） 出示：四边形 （3）数学上称由四条线段围成的图形是四边形。 出示：由四条线段围成的图形是四边形。 （4）小胖听小丁丁说的四边形，也画了一个图形，是四边形吗？为什么？（围成就是首尾相接） （5）这是一个五边形，五边形由几条线段围成？ 六条线段围成的图形叫六边形。 师：由几条线段围成的图形就是几边形。 2. 三角形的边： （1）三角形由几条线段围成？ 出示：由三条线段围成的图形是三角形。 （2）用小棒围一个三角形，需要几根小棒？ 出示：五种小棒（3、4、5、7、8厘米） A 小组合作：每人任选三根小棒围一个三角形，最好不要重复。组长把每一个三角形三根小棒的长度记录下来。 B 交流：3 4 5、4 5 7、4 5 8、3 7 8、3 5 7、5 7 8、4 7 8 师：为什么没有选3、4、8厘米的小棒？（每个人用这三根小棒试一试）还有哪三根小棒也不能围成三角形？（3 4 7、3 5 8） 不是任意三条线段都可以围成三角形，能不能围成三角形和三条线段的长度有关。 3. 三条线段围成的图形叫三角形，角对三角形来说非常重要。 出示：三角形都有三个角。 （1）我们已经认识了几种角？互相找一找，在这些三角形中能不能找到这三种角？ （2）三角形都有三个角，能不能根据三角形三个角的情况将这些三角形分分类？（完成课题：按角分类） A 按钝角、直角、锐角的顺序交流：为什么把它们放在一起？ B 试着起起名字。 出示： 钝角三角形 直角三角形 锐角三角形 C 看书，提问题。 D 三角形有一个钝角（出示板书有一个钝角），其它三角形里没有钝角。所以它的特征就是这个钝角，所以称作钝角三角形。 三角形有一个直角（出示板书有一个直角），其它三角形里没有直角。所以它的特征就是这个直角，所以称作直角三角形。 这个三角形中既没有钝角也没有直角，三个角都是锐角（出示板书三个都是锐角），所以称作锐角三角形。 分步出示：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 有一个角是直角的三角形是直角三角形。 E 钝角三角形除了一个钝角，剩下两个是什么角？直角三角形除了一个直角，剩下两个是什么角？（电脑演示三种三角形中的锐角，无论哪一种三角形至少有两个锐角） （3）用3、5、7厘米围成的三角形是什么三角形？ 出示： A 移动7厘米的小棒，会不会出现两个钝角？ B 电脑演示。 C 一个三角形中会不会出现两个直角？ 4. 小结，出示集合圈：三角形按角分类可以分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。 三、应用 1. 生活中处处可以找到三角形，红领巾、三角尺、流动红旗，还有校园里的摇椅。你还可以找到哪些？ 2. 猜一猜：这是什么三角形？ （1）出示一个钝角（电脑验证） （2）出示一个直角 （3）出示一个锐角 3. 摆一摆、看一看、想一想 （1）找一找生活中的三角形。 （2）围一围：能不能用三根小棒围成一个三角形，它既不是锐角三角形、钝角三角形，也不是直角三角形。 （3）猜一猜：这是什么三角形，并把三角形画完整。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 不连续进位的笔算加法教案 人教版 （一）知识教学点? ? 1．学会用竖式计算三、四位数的不连续进位的笔算加法。? ? 2．理解并掌握三、四位数的笔算加法法则。? ? （二）能力训练点? ? l．初步培养学生的判断、推理能力。? ? 2．培养学生的计算能力。? ? （三）德育训练点? ? 培养学生认真仔细的学习习惯。? ? 教学重点： 掌握三、四位数的笔算加法法则，并能正确。熟练地进行计算。? ? 教学难点： 哪一位上的数相加满十，就要向前进一。教具、学具准备： 教师准备例1的信封图。教学步骤： 一、铺垫孕伏? ? 1．口算（卡片出示，学生判断正误）? ?? ?50＋ 70? ?? ??