2019-2020年二年级数学下册 三角形与四边形教案1 沪科版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 三角形与四边形教案1 沪科版 教学目标： 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形、正方形是特殊的四边形。 3. 培养学生的空间观念。 教学重、难点： 认识和辨别三角形、四边形及多边形。 教学过程： 一、创设情境，引入新知。 （出示书上图1） 1. 同学们，老师今天要带你们到图形王国里去参观，大家看看其中有你认识的朋友吗？ 2. 我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形，今天这节课我们再来认 识几个新朋友。 二、动手操作，探究新知。 1．先请你动动小手，把这些图形来分分类。 2．把你分出的结果在小组中交流一下。 3．各小组汇报分类结果。 第一种情况：分成5类，三角形：4、8、11、12 长方形：1、3、13 正方形：6、14 四边形：2、5、9、10 五边形：7 第二种情况：分成3类，三角形：4、8、11、12 四边形：1、2、3、5、6、9、10、13、14 五边形：7 大家比较一下，这两种分法有什么相同点和不同点？ 4. 为什么大家都同意把4、8、11、12这些三角形放在一起，它们有什么共同的特征？ （这些三角形都是由三条线段围成的。） 师：我们把由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书） 师：什么叫“围成”？（出示图形）“围成”指全部封闭起来。 5. 为什么在第二种分法中，你们要把第一种的三类合并成一类呢？ （因为它们都是由四条线段围成的图形。） 你能给四条线段围成的图形取个名字吗？ 板书：由四条线段围成的图形叫做四边形。 在这些四边形中，正方形和长方形都是由四条线段围成的，也就是说它们是特殊的四边 形。（板书） 6. 这就是我们今天要学习的新本领：三角形与四边形。（出示课题） 7. 认识多边形：现在你知道图7叫什么图形了吗？（五边形）为什么？ （由五条线段围成的图形是五边形） 师：老师有一个疑问：五边形是由五条线段围成的，四边形是由四条线段围成的，三角形是由三条线段围成的，那么六边形是由几条线段围成的？七边形呢？八边形呢？ 得出结论：几边形就是由几条线段围成的图形。 三、运用发展，巩固新知。 口答：说出下列图形的名称。（出示课件） 四、学生用牙签、橡皮泥动手拼搭认识的图形。 （1）作品展示并介绍自己拼搭的图形是由几条线段围成的。 （2）你能写出它们各自的名称吗？完成书上题2。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 三角形与四边形教案2 沪科版 教学目标： 认知目标： 1．认识三角形和四边形。 2．知道三角形和四边形的特征并会判别它们。 能力目标： 1．培养学生的观察能力和自学能力。 2．培养学生的知识迁移能力。 情感目标： 给学生足够的空间让学生自己形成表象，激发学习数学的兴趣。 教学重、难点： 知道三角形和四边形的特征并会判别它们。 教学准备： 课件 教学过程： 一、引入新课： 师：小朋友，今天我们要和大家的好朋友小胖、小巧他们一起去学习新本领。在学习新本领之前，老师有个问题要考考大家：“你们谁能够说说你认识的图形以及它们的特征呢？”（教师指名回答）。 二、合作探究： 1. 认识三角形、四边形和多边形的特征。 师：小朋友们都回答得很棒，接下来我们就一起来看一看各种各样的图形（出示图形）。 老师这里有很多图形，请大家以小组为单位，帮助老师将这些图形归归类，将你认为可以归成一类的图形填在横线上，并为每一种类型起个名字，现在拿出练习纸，完成练习一（师巡视并指导）。 2．师：老师请同学们说说你们分类的结果（教师指名回答） 今天我们就一起来认识：《三角形与四边形》（板书） 3．师：那到底怎样的图形叫三角形，怎样的图形叫四边形呢？通过刚刚的分类，谁能够说一说？（师指名回答，板书） 4．师：老师这里有几幅图片，我们一起来欣赏一下生活中的三角形和四边形。 5．认识了三角形和四边形之后，请大家一起动动手，发挥你们的想像，自己搭一个三角形或四边形（学生动手，师巡视）并说明“围成”的含义：是指首尾相接，是一个封闭的图形。 三、巩固阶段 师：通过自己动手搭一搭，老师相信大家对于三角形和四边形的认识一定更深了，那我们就一起来完成下面的练习吧。（课件出示） 1）图形分类 让学生找出三种图形的相同点与不同点。 2）出示判断题，用手势来表示。 （1）由三条线段组成的图形是三角形。———————————— （ ） （2） 是三角形。————————————————————（ ） （3）由五条线段围成的是四边形。—————————————— （ ） （4）正方形和长方形是四边形。——————————————— （ ） （告诉学生它们是特殊的四边形） 3）填空。 是由（