2019-2020年二年级数学下册 巧算教案1 沪教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 巧算教案1 沪教版 教学目标： 1. 提高学生计算连加算式的能力。 2. 能够对一些较为特殊的连加进行巧算。 3. 培养学生的数学迁移能力：将两位数运算中的巧算迁移到三位数。 教学过程： 一、创设情境： 1. 小亚搬新房，爸爸和小亚一起去买家电。 （1）出示实物图： 第一次买了电话、台灯和电风扇。爸爸请小亚算一算一共要多少钱，小亚列出算式：389+163+237，你同意吗？ 第二次买了微波炉、电熨斗和榨汁机，478+243+222 （2）小胖说这是两道三位数连加题，计算蛮复杂的。他对两位数连加的有些知识已经有些模糊了。小丁丁说没关系，让我们先做一些口算题，帮小胖回忆一下。 2. 出示： 32+17+48 19+26+34 40+12+5 25+22+15 11+24+19 9+13+20 （1）举例交流算得快的理由。 板书：凑整十数 （2）能凑成整十数的两个两位数有什么特点？ 板书：个位数相加是10 3. 小胖想起来了，连加可以按照一般的运算顺序从左往右依次计算。一些特殊的两位数连加可以巧算。那么三位数连加会不会也会遇到特殊情况？ 出示课题：三位数连加 二、探索新知： 1. 出示例题：389+163+237 478+243+222 （1）选一题试算 （2）交流：389+163+237 478+243+222 板书：凑整百数 2. 分步出示竖式计算： （1）小胖算了这道题后感觉三位数计算太难了，又容易算错。所以我们计算要非常仔细。 （2）小丁丁也是列竖式计算，把163和237先加起来，也是为了凑整百数。 （3）虽然每人采用不同的计算形式，但计算结果相同，说明交换加数的位置，和不变。 3. 判断：能不能巧算 A 278+374+226 B 62+279+135 C 117+184+129 D 146+126+254 （1）为什么可以巧算？三位数连加巧算的关键是什么？ （2）146+126+254，哪两个数是好朋友？ 讨论：凑成整百数的两个三位数有什么特点？ 板书：个位数相加是10 十位数相加是9 整百数个位、十位都是0。那为什么个位数相加是10，十位数相加是9呢？ （3）小结：你们真聪明，用两位数巧算凑整十数的方法，又发现三位数巧算的关键是凑整百数，并找到凑整百数的两个三位数的特点，不仅要看个位，还要看十位。两个四位数巧算最好凑整千数，要看个位、十位、百位。 4. 过去用连线表示巧算的过程，现在要求用递等式把巧算的过程表达出来。让我们一起看书自学。 （1）有什么问题？有什么新发现？ （2）为什么要加小括号？（三位数连加一般从左往右依次计算，加了小括号改变了原来的运算顺序。） （3）用什么方法让163和237先算？（交换加数的位置，按照运算顺序就是它先算，所以这里不用小括号。） （4）比较小结：第一题，好朋友已经在一起，不要交换位置，加上小括号就可以先算，第二题，好朋友不在一起，交换位置后再按照运算顺序计算。 三、应用拓展 1. 独立练习： （1） 278+374+226 （2） 146+126+254 书写时要注意：好朋友已经在一起的，要添上小括号先算。好朋友不在一起，可以交换加数的位置，再依次计算。 2. 将117+184+ 改编成巧算题。 （1）改编后的加数可以分成几类？你是怎么想的？ （2）117+184+116 117+184+183 117+184+116+183 任选一题练习。 四、小胖总结： 我很高兴能和大家一起学习。我发现三位数连加巧算的关键是凑整百数，以及能凑成整百数的两个三位数的特点。通过看书自学，学会了正确的书写格式，还认识了一个新朋友小括号，知道小括号里的要先算。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 巧算教案2 沪教版 教学目标： 1. 培养学生的正迁移能力，即将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中。 2. 学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 3. 能够正确迅速地得出结果。 教学重、难点： 运用加法交换律与结合律进行巧算。 教学过程： 一、引入 口答：用巧算的本领来计算： 19＋28＋32= 123－45－55= 27＋46＋13= 56－18－16= 说说你怎么算得这么快？ 出示课题：巧算 二、展开 （一）探究连加的巧算 1. 你能用巧算的方法计算三位数加法吗？ 出示：389+163+237 观察：（1）你想怎样计算？可以巧算吗？ （2）哪两个数可以凑满整百数？ 学生尝试练习：389+163+237 =389+（163+237） =389+400 =789 提问：（1）为什么要把163+237用小括号括起来？