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[标签 :标题 ] 篇一：幼儿园个案观察记录 滨 海 幼 儿 园 个 案 观 察 记 录 滨海幼儿园个案观察记录 滨海幼儿园个案观察记录 滨海幼儿园个案观察记录 篇二：幼儿园个案追踪记录 (共 16 篇 ) 2012-2013 学年度第一学期大（ 1）班个案追踪记录 观察个案背景： 幼儿姓名：徐 xx 性别：男 年龄： 5 岁 情况分析：从孩子的阿姨那里了解到，孩子从小由外婆一个人照顾。爸爸妈妈已经离婚。 孩子在婆婆的这种教育下也渐渐形成了任性、 爱打人、 脾气暴躁等一些不良的行为习惯。 随 着孩子的成长， 妈妈担心孩子的这些坏习惯会影响孩子的健康成长。 希望能通过老师的帮助， 改掉这些坏习惯，帮助孩子愉快而正常的参与活动，形成良好的个性品质。 跟踪时间： 2012 年 9 月 现象记录：在自由活动时，孩子们总是带来自己喜欢的玩具，徐许杰最喜欢玩玩具了，只 要一有空， 总是围在玩具柜前张望、 摆弄着。 今天吃完饭， 突然间听到一声响亮的声音， “这 是我的汽车，不是你的。 ”我扭头看去，只见徐许杰一手把汽车拿在手里，藏在身后，而一 边的龙龙心急的叫着。 “徐许杰，你的玩具呢？”他对我的问题不作答， 其他小朋友连忙说： 他没有带玩具的。是啊！我这才想起来：徐许杰今天都没有带玩具来，于是，我问他： “你 是不是最喜欢玩汽车呀？那你也把你最喜欢的玩具带来幼儿园， 和大家一起玩， 好吗？” 看 他不说话，我继续说： “这是龙龙的汽车，如果你想玩，应该对龙龙说什么呢？”在大家的 帮助下，徐许杰不仅把玩具还给了龙龙，而且还对龙龙说： “我和你一起玩，好吗？” 分 析与措施： 1、与爸爸妈妈，家园一致地帮助徐许杰，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，如：想 玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话： “把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等等。 2、让爸爸妈妈为他准备一样喜欢的玩具带到幼儿园， 满足孩子玩的愿望。 跟踪时间： 2012 年 10 月 现象记录：大型玩具是孩子最喜欢玩的游戏，每次游戏前，我都要提醒他们听到信号及时 来排队， 比比谁的动作快。 可是， 总有几个孩子要贪玩一会儿。 记得徐许杰就是其中的一个， 叫人头疼。今天，当我一拍手，示意孩子排队时，没想到徐许杰确是第一个，他还兴奋的提 醒我：“我是第一个排队的。 ”可还没等我来得及高兴时，他却又走开了， 走到队伍的后面和 其他孩子玩了 分析与措施： 1、肯定徐许杰能够控制自己的行为， 赞同他及时排队的表现， 增加他对自己的自豪感。 让 他进一步知道自己今后的努力方向。 2、及时与爸爸妈妈联系， 请爸爸妈妈关注徐许杰能否控制自己这方面的情况， 能及时加以 引导和鼓励 跟踪时间： 2013 年 11 月 现象记录：镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，徐许杰却像疯了 似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。 镜头二：班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，徐许杰非常想玩，但是由于很多孩子 都不愿意和他一起玩，他只好一个人做在旁边。等了一会儿， 他有点等不及了，就伸出手一 把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了。带玩具的小朋友气愤地骂他： “你干什么呀？我不给 你玩了。” 镜头三：吃点心的时间到了， 小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作——洗手。 只见徐许杰一