2019-2020年二年级数学下册 连续退位减教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 连续退位减教案 人教版 ? ?素质教育目标：? ? （一）知识教学点? ? 1．初步理解笔算减法中连续退位的算理。? ? 2．掌握计算方法，并能正确进行计算。? ? （二）能力训练点? ? 1．培养学生口语表达能力和有序思维能力。? ? 2．通过计算提高计算能力。? ? （三）德育渗透点? ? 培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。? ? 教学重点： 理解算理，掌握算法。? ?教学难点： 正确地进行计算。?教具、学具准备：? ? 计数器、投影仪、投影片。?教学步骤：? ?? ?一、铺垫孕伏? ?1．口算：? ?? ?11－7? ?? ? 12—9? ?? ?10－6? ?? ?10－8? ?? ?12－3? ?? ? 16－4? ?? ?20－5? ?? ?14— 8? ?? ?? ? 2．笔算：（指名板演）? ?? ? 394 —76? ???3264－ 236? ???二、探究新知? ? 1．导入新课：? ? 刚才我们复习了十几减几的口算和退位的笔算减法，今天在这些知识的基础上继续学习连续退位的笔算减法。? ? 2．教学例5? ? 板书例5? ?? ?借助计数器拨数。? ? 让学生试算，让学生说说发现了什么？（个位、十位连续不够减）? ? 教师引导学生讨论：该怎样算？要注意什么？?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???? ? 让学生借助板书再完整地叙述计算过程。? ? 3．及时反馈，强化算理：? ? 4．教学例6（1）板书例6? ???让学生观察笔算的算式，发现个位、十位、百位都不够减。教师引导学生利用例5的计算方法，说一说怎样计算。（特别是十位，原来是够减的，但被个位退1后就不够减了，要向百位退位）? ? 再让学生观察百位和千位上数的特点，留给学生自己算，指名板演。? ? 教师巡视，发现问题，及时解决。? ? 最后让学生看坚式和各位上的计算过程，自己再说一说算理。? ? 5．反馈练习：? ? 完成“做一做”第五题后3小题。? ? 分组练习，指定两名学生完成在投影片上。利用投影订正，并让学生口述其中两题的计算过程。? ? 完成“做一做”第二题。? ? 分组练习，指定两名学生完成在投影片上。订正时，教师强调，做题时要养成自觉检验的好习惯。? ? 三、全课小结? ? 师生共同小给本课所学的知识和应注意的问题。? ?? 附送： 2019-2020年二年级数学下册 连除应用题教案1 苏教版 教学 目标 1. 知识目标：初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。 2. 能力目标：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 3. 情感目标：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。 教学 重难点 重点：掌握连除在生活中的实际运用，能用不同的方法解决同一个问题。 难点：能正确分析应用题的数量关系，正确列出算式解答。 教学 资源 学情分析：学生已经接触过比较多的生活实际问题，已积累了一定的解决实际问题的能力，能用数学的眼光分析数量关系。另外，学生已掌握三位数除以一位数的计算方法，和表内除法的计算，这些都为本课的学习做了有力的支撑。 ?教师：挂图、小黑板。 预习 设计 1.预习书第11页例题。 （1）说说图中已知什么信息，要求什么问题？ （2）尝试列式解答，能用几种方法就用几种方法。 （3）说说每种方法是怎么想的？根据（ ）和（ ）可以先求出（ ），再根据（ ）和（ ）可以求出（ ）。 2.尝试练习：完成第11页“想想做做”的第1、2题。 （1）尝试列式解答，能用几种方法就用几种方法。 （2）说说每种方法是怎么想的？根据（ ）和（ ）可以先求出（ ），再根据（ ）和（ ）可以求出（ ）。 教学过程 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标。（预设5分） 1.出示例题情景图和已知条件。 2.学生明确本课学习的目标。 二、自主学习，建构模型。 （预设13分） 1.交流预习作业1 （1）小组交流自己的想法。 （2）集体交流。 方法一： （1）先算每个书架平均放多少本书？ 224÷2＝112（本） （2）再算出每层放多少本？ 112÷4＝28（本） 方法二：（1）先求出两个书架一共有多少层？ 4×2＝8（层） （2）再求出每层放多少本？ 224÷8＝28（本） (3)学生比较两种算法，你认为哪种方法比较适合你，说说你的理由。 三、组织练习，完善认知 （预设8分） 1.交流预习作业2。 同桌交流，说说是怎么想的？ 全班