2019-2020年二年级数学下册 克的初步认识教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 克的初步认识教案 人教版 教学目的：? ? 使学生初步认识重量单位“克”，初步建立1克的重量观念。? ? 教学重点：? ? 建立1克的重量观念。? ? 教学难点：? ? 认识1克有多重。? ? 教具、学具准备：? ? 天平（自制天平）、两个苹果、一个梨（两个苹果一样重，梨比苹果重些。）一个2分币、一些黄豆、15个图钉。学生每人准备一个2分币。? ? 教学过程：? ? 一、新课? ? 让学生左手上放一本语文教科书，右手上放一本数学教科书，掂一掂。再提问：“哪本书重一些？”? ? 教师提问：比较物品的轻重，能不能靠眼睛观察？学生回答后，教师指出必须用手掂一掂或用秤称一称。? ? 教师出示天平，简单介绍天平的结构，指出天平可以用来比较物品的轻重和称物品的重量，并说明使用天平的方法。? ? 教师演示：先拿出两个苹果，分别放在天平左右两个盘里，让学生观察天平指针的情况，并指出：当指针在标尺中间时，天平两端平衡，表示两个苹果重量相等。? ? 再将一个苹果换成梨，这时天平的指针偏高标尺中间位置，教师引导学生观察后提问：“哪一种水果重？”教师进一步说明指针偏向哪边，那边的物品就重。? ? 教师指出：天平还可以用来称物品的重量。拿出一个2分币，提问：? ? “这个2分币有多重？”说明表示比较轻的物品的重量的大小一般用克做单位。? ? 板书：克? ? “1克有多重？”? ? 向学生介绍1克的砝码。并说明用天平称物品重量时需要用砝码。一般左边盘内放置所称的东西，右边盘内放置砝码。? ? 教师将一个2分币放在左边盘内，1克砝码放在右边盘内，让学生观察天平上指针的情况。? ? 提问：“你们发现了什么？”? ? 教师总结学生的回答后指出，指针指在标尺中间，天平平衡，表示这个二分币与1克砝码同样重。? ? “那么这个2分币重多少克？”? ? 让学生拿出自己的2分币，用手掂一掂。? ? “现在我们来称出1克黄豆。”? ? 教师从天平左边的盘子里取出2分币，然后放入黄豆，直至天平上的指针指在标尺的中间，天平平衡。? ? 提问：“这些黄豆重多少克？”? ? 请一个学生来数一数1克黄豆有多少粒。? ? 接着把1克黄豆让学生分组顺次传递，用手掂一掂。? ? 教师拿出15个图钉：“这里有15个图钉，我们来看一看，它们有多重。”? ? 教师在天平左边的盘子里放入图钉，在右边的盘子里放砝码，从1克、2克、5克放到10克，使天平平衡。? ? “15个图钉有多重？”? ? 接着把10克图钉让学生分组顺次传递，用手掂一掂。? ? 教师按照称图钉的方法，称1枝粉笔、1本数学教科书、1瓶墨水、1把小刀，也可称其它物品，如乒乓球、铅笔等。有些物品称完之后，仍让学生掂一掂，如数学教科书。? ? 二、小结? ? 今天我们学习了重量单位“克”。知道了用天平称物品的方法，还亲自掂一掂1克物品的实际重量。? ? 三、课堂练习? ? 做练习十一的第2、3题。? ? 学生做第3题时，要提示学生：式题中有单位名称的，得数也应写单位名称。? ? 四、家庭作业? ? 练习十一的第1题。? ? 让学生向家长或售货员了解题中物品的重量后把得数填在（ ）里。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 写数教案 西师大版 【教学内容】 教科书第8页例1，第9页例2、例3，第10页课堂活动。 【教学目标】 1借助计数器认识万以内数的写法，能正确写万以内的数，结合具体的数，说出写的方法。 2会正确地写数表达交流信息，体验数学的价值。 3通过与小伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。 【教学重点】 写数的方法。 【教学难点】 正确写中间、末尾有零的数。 【教学准备】 小鸟图、鸟巢图、计数器、数字卡片。 【教学过程】 一、认识数位顺序 创设情景：小鸟回家 教师拿出5个鸟巢，一边讲述一边贴在黑板上（贴在一横排）；5名学生分别拿1张纸片，上面写个位、十位、百位、千位、万位。 教师：天黑了，玩了一天的鸟儿们该回家了。鸟儿们都还小，但愿他们都能记得自己的家。 （叽叽叽叽）老师出示衔着数位的小鸟。 个位鸟：我的家在哪儿？谁能帮我找一找？ （请学生把这只鸟贴在右边第1个鸟巢里）十位鸟和百位鸟也依次找到自己的家。 千位鸟和万位鸟：天黑了，我们回不了家了，随便找个窝住下吧。 学生：不行不行，住在外面你们的妈妈会担心的，我们送你们回家吧。 （学生帮助千位鸟和万位鸟找到自己的家） 教师：祝贺鸟儿们都找到了自己的家。（全班鼓掌祝贺）你们有什么好方法来记住这些数位的顺序吗？（学生分组讨论）全班交流。 教师：其实，要记住数位顺序并不难，你们听，我们的聪聪还编了一首顺口溜呢。 播放录音：记住数位并不难，找准方向是