初中语文教学论文 农村初中写作教学浅谈.docVIP

PAGE PAGE 3 用心 爱心 专心 农村初中写作教学浅谈 笔者在农村初中承担语文教学已经七年多了，发现学生中真正喜欢写作文的很少，普遍存在着不爱上作文课，不爱写作文，厌烦作文，写不好作文。教师对作文教学束手无策，常常为学生写不出有思想、有内涵、有文采的好作文而纳闷、苦恼，却又无计可施。但考试中作文分总是占有很大比重，所以不得不写，不得不练，不得不教。作文成了一烫手的蜜饯，甜美诱人，却又难抓。然而，写作文却是最能体现学生语文能力的方式，也是最能展示学生思想深度、情感厚度、人文关怀的平台。很难说一个不会写作文，写不出好作文的学生能学好语文。 一、“问渠那得清如许，为有源头活水来’。促狭的课堂、课本教学模式截断了学生写作文的“活水”源头。 腹有诗书气自华。多读一本书，就能多一份智慧，多看一篇文章，就能多一点思路。一个人要想在文学上有所成就，不大量阅读背诵范文是绝对不行的。我们平常说某人“肚子里有墨水”，这“墨水”就是对别人文章的消化物。你不能把别人的文章“吃进肚子里”，何谈消化？杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，能把万卷书读到“破”的程度，显然已是把经史子集熟记于心了。这从杜甫诗歌中大量灵活使用典故的情况可以得到印证。杜甫还说：“往者十四五，出游翰墨场。斯文催魏徒，以我似班扬。”（《壮游》）十四五岁，正是初中学生的年龄，杜甫已经在文坛上初露头角了，这也正是他“读书破万