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学习总结《培训给我注入新的血液》 我已经在教学的岗位上呆了三年多了，我已经熟悉了这个岗位的各种工作，所以也开始有些怠慢了，总感觉自己的的工作没有什么新鲜了，自己也没有多大的进取心了。所以自己的工作总是处于一种原地踏步的状态，丝毫不能有所突破，有所进步。但是这次暑假的培训让我有了学习的机会，从中我有了对于教学的重新认识，对教法有了新的看法，对于学生管理我也有了更好的应对方法。 首先谈谈我对于教学的重新认识。才开始上班时总是听说灌输什么素质教育，不搞应试教育，所以我就经常避免一些让学生计算的麻烦事情，经常让他们把方法说出来把式子列出来就行了，因为我想他们的计算能力和他们的自觉性，认为他们肯定有的都会计算的，有个稍微难点的计算他们就会自己去尝试着解决，自己实在解决不了的就会来找我。结果期末考试的时候大多数学生都是计算出错，平均分数当让可想而知了。所以面对当今的教育现状，当今的选拔人才的方式上，我们老师要在课上把知识灌输的素质教育中，课下还得让学生改练习还得多练习。并且要培养学生的良好习惯，比如课下要总结知识点，每天有改错本。我作为老师要提高教育智慧，在不费自己的力气下，让学生的成绩提高上去。 再次我来谈谈我对于教法的重新认识。以前在讲某一章或者是某一节的时候只是讲他们里面的知识。至于他们之间有什么样的联系，或者是什么样的方法我都很少去考虑。听了这次的函数讲座，让我恍然大悟，原来数学的教学方法都是连贯的。初中学习的正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数在概念的得来、图象性质的研究、及基本解题方法上都有着本质上的相似。因此采用类比的教学方法不但省时、省力，还有助于学生的理解和应用。是一种既经济又实效的教学方法。正比例函数的时候我们要遵循以下个五个：（一）概念的建立 ：过对问题的处理引入新课。并同得出每个问题的函数关系式。引导学生观察以上函数关系式的特点得出正比例函数的描述定义及解析式特点。（二）函数图象：这个环节是教学的重点，由学生先动手按“列表——描点——连线”的过程画函数 y=2x 和 y= － 2x 的图象，相互交流比较然后教师利用多媒体展示画函数图象的过程并通过比较使学生正确掌握画函数图象的方法。 （三）探究函数性质：让学生观察函数图象并引导学生通过比较来归纳正比例函数的性质，这个环节是本课的难点，教师要引导学生从图象的形状，从左往右的升降情况，经过的象限及自变量变化时函数值的变化规律。最终得出正比例函数的性质。（四）概念的归纳：将观察、探究出的函数图象的特征、函数的性质等做出系统的归纳。 （五）概念的应用 这个环节主要加深学生对知识点的理解，突出待定系数法的解题方法。讲一次函数的时候，如果我们灌输了将函数的步骤，那么我们再讲反比例函数和二次函数的时候就可以顺利的多了。方法贵在总结，这给我的是一个提醒，这种方法以后不仅在我的函数教学中要用到，在我讲其它章节的时候也要试着去借鉴。 最后我总结一下对于学生管理的方法。班级管理是一种辩证法，我们应该怎么预防一些事情发生，以及突变事件该如何解决。不能等事情发生了再来应对，那样就很被动了。我们对待学生要用爱去解答中学生的不良情绪，用实际行动来帮他们改正。初一的孩子我们不要用成人的眼光去评价孩子，要帮助他们构建自我同一。初二的学生心理发展快，让我们老师用具体的语言来规范学生的行为，提高学习的兴趣。初三的学生团结意识重了，让我们从大局解读班级纪律管理，老师家长和学生多支持和帮助这些孩子的心理需要。我们作为抑郁者的陪伴者，倾听者和理解者。这样我们才能做好学习的管理工作，才能更好的完成教学。 从好久就想结束这培训，可是没想到真的结束了却是意犹未尽。在这短短的培训中经历的不只是知识上的升华，也是情感与教学理念的更新。总之,培训留给我的经验比这三年的实际工作都要多，我会带着这份感激，触动，激情,去面对我的学生，实施我的教学。