第28课心田上的百合花PPT-西师版小学五年级上册语文课件.pptVIP

面对如此险恶的环境，这株小小的百合是怎么想、怎么做的呢？ 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”  有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。  “努力地、深深地”写出百合与自然环境所做的顽强地抗争。“直立地挺着”能读出百合自信的神采。 环境描写的作用：衬托百合在逆境中的勇气和毅力。 百合努力开花过程中，周围的伙伴们是怎样对待它的？ 附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 杂草：目光短浅 心怀妒忌 面对冷嘲热讽，百合说： “我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” 排比句，加强气势，强烈表明百合想要证明自己价值的愿望，展示了百合自尊自强的形象，突出了它对目标的执著。 美丽的百合实现了它的目标，作者为什么还要写孩童和其他人在花前的表现？ 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来