初一年级组四年发展规划.doc

初一年级组四年发展规划(201109----------201508) 　　以学校《深化 “精致教育”实践，培育“精致教育”文化》的四年发展规划为指导，以年级组特色活动的开展为载体，进一步培养学生规范的行为习惯和良好、可持续发展的学习习惯，发扬教师团队精神。落实和贯彻“精致教育”的办学理念和思想，深入探索和实践具有“五精”特色的精致教育教学行为，提高教育教学效率和质量。　 工作目标： 做实学生的思想教育和行为规范教育，使学生能达成自律，自理，自立的目标。 提高和改善学生学习兴趣和习惯，激发学生的内驱力，学生掌握可持续发展的自主学习方法。 深化教师之间团队精神培养和建设，发挥备课组功能，实施分层教学，提高优良率和合格率，全面提升教育教学质量。 实施策略 一． 发扬团队精神，规范教育教学过程和行为 加强政治理论和教育教学理论学习，提高教师的师德修养和教育教学水平。 利用年级组学习的时间，宣传和学习有关文件精神，不断学习“二期”理念和新课程标准，开展学案和教案的研究，提高教师师德修养和教育教学水平。 2． 营造学习型办公室氛围，通过制定年级组公约等宣传途径，提倡利用网络、电子图书等途径开展学习活动，尊重和关心学生，形成和谐的师生关系，提高师德师能和专业发展。 3． 抓班主任队伍建设，使之成为提高教育质量的有力保障。 （１）年级组班主任会议，反馈各班级的情况、布置工作和工作经验交流。 （２）建立班主任与任课教师交流机制，要求班主任主动与任课教师多交流，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。 （３）进一步加强班级管理、特色建设、有效落实和开展班级课题，上好每一堂班会课，充分发挥班级日至的作用。 4．拓宽和丰富教育途径。 　（１）完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系，做到老师、学生、家长之间的相互信赖、协调互动。发挥人人都是德育导师的作用，任课教师做好学生思想教育工作，参与班级的管理。 （２）落实学生家长会，充分发挥家长会功能，进行家庭教育的指导。落实家访制，密切学校、家庭、社区的互动交流，形成和谐的家长于教师关系，形成教育上的合力。 5．做实教学常规工作的管理。 （1）加强备课组建设，提高集体备课的质量，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围，做好资源共享工作，实现全组教师教育教学水平的共同提高。 （2）抓好课堂教学工作，认真实施和履行《侨光中学备课规范制度》、《作业管理制度》、《考试命题》、《课外辅导》等制度性文件，切实规范备课、上课、作业、测验和辅导教学五环节，年级组做好督促和检查教师落实教学五环节的工作。通过学生访谈和家长访谈等形式，进一步了解每一位老师的课堂情况和作业的布置和批改情况，把握年级每一位教师的教学常态。 （３）认真做好组内质量分析，找差距，寻根源。 根据年级实际情况，及时发现问题。解决问题，及时召开学情分析会。让每一位老师发现自己教学工作的亮点和不足之处。推广教学成绩突出的教师的教学经验，使组内教师的专业水平均衡化发展。 ６．积极开展教育科研活动，形成“人人在研究课堂教学，个个在探索课堂教学规律”的浓厚研究氛围，激励教师积极参加学校的四课联动活动。 二．强化年级班风学风建设，做强学生的德育教育，激发学生荣誉感和责任意识。 1．做实学生思想品德、行为规范教育和学习习惯的改进 （１）以学校的各项活动为契机，巩固学生的行为习惯和礼仪教育，激发学生的集体荣誉感。具体是指抓好广播操质量；学生文明礼貌用语的使用；学生课间休息、课堂活动习惯、学生卫生习惯的培养。细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养习惯。 （２）做强班风建设，积极开展学生的思想教育工作，通过家访、晨会，黑板报、社会实践活动、主题班会，班级特色活动、班级常规管理等形式，激励学生朝着积极健康、自主发展的方向努力，从而使班级形成良好班风。 （３）开展学风建设，帮助学生提高和改进学习习惯，通过丰富课堂教学形式，提高学生的课堂参与率；通过完善作业评价机制，提高学生的作业质量。通过学习园地等交流空间帮助学生树立理想，确立目标，掌握科学有效的学习方法，进一步激发学生学习主动性。 2．开展分层教育，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。 （1）注重优秀学生的培养。创造各种条件和机会激发这部分学生的学习积极性，帮助他们掌握科学有效的学习方法。要开发和处理教材，提高教学内容的深度和难度，满足和提高他们的思维能力。 （2）重视“后进生”教育管理工作。课堂教学活动中要体现梯度，进行分层教学，做到因材施教，通过得到成功的体验，提高这部分学生的学习积极性，并逐步培养良好的学习方法和学习习惯。 3．开展系列化主题教育活动，落实“两纲”教育，使学生成为活动的主人。 （1）深入开展民族精