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幼儿园区角活动观察记录与分析 主题 :： 灯 幼儿姓名 顾哲淳 性别 男 出生日期 2003 、3 探究活动开始日期 2008 、2 结束日期 2008、4 科学探究技能 幼儿的发展 例证 偶尔 如：在开展 “庆元宵 ”这一主题活动时， 孩子们对灯产 有时 生了浓厚的兴趣， 有些幼儿参观了元宵的灯会。 元宵节过 一贯 （√） 后的一天早上王双宇小朋友兴奋的跑来告诉我， 老师你知 道吗？我昨天去看元宵灯会了，那里的灯实在太漂亮了， 参与、注意、好奇、 没等他说完其他小朋友也过来说： “老师我也去了、我也 提问 去了……这是顾哲淳也轻声的说： “老师，连小树丛里也 有灯，象星星一样多， 一闪一闪，太漂亮了” ！“我还看见 一种灯，可不知道那又是什么灯？它的光怎么可以照得那 么远，而且颜色象彩虹一样，真奇怪！ ”还有一种能转动 的灯，我不知道为什么能转动？老师你知道吗？ 偶尔 在“灯”的主题活动中。 在活动开展之前， 我们引导 有时 （√） 幼儿作一次详细的有关“灯”的调查， 并可在爸爸妈妈的 一贯 帮助下进行记录， 然后在集体中交流。 由于有了充分的准 备，幼儿的交流热情很高，气氛十分活跃 。有的幼儿一 口气介绍了五、六种， 很过瘾。有的幼儿边说边比划， 眉 飞色舞， 滔滔不绝。 但是，在这热烈的气氛中， 稍稍留意， 你会发现， 仍有个别幼儿揣着调查表， 一面兴奋地看着别 人交流， 一面则是欲言又止， 坐立不安。 顾哲淳小朋友就 用语言交流感受 是其中的一个。 我悄悄一看， 他的记录表上很形象地记录 着宝莲灯和兔子灯， 这真是两种很特别的灯。 于是， 我用 神秘的口气说： “有一位小朋友， 找到了一盏非常特别的 灯，这盏灯有着神奇的力量， 你们想知道这是一盏什么样 的灯吗？”大家抓耳挠腮。 我用鼓励的目光示意顾哲淳上 台介绍，他迟迟疑疑走了上来。 当他把调查表投影在大屏