导学案.蜡烛.docVIP

学案设计 第一单元　 3　蜡烛 学习目标 1.把握记叙的要素,了解通讯的文体特征,提高阅读记叙文的能力。 2.把握老妇人形象,深层次体会人物的思想感情。 3.揣摩语言,品味关键语句的表达作用,提高理解能力。 学习过程 一、自主学习 1.给加点的字注音并根据拼音写汉字。 瓦lì(　　)　　　精疲力jié(　　)　　fú晓(　　) 揣在怀里(　　) 颤巍巍(　　) 鞠躬(　　) 2.填空。 这篇通讯写了一位饱受　　　　　　　　之苦的老妇人　　　　　　　　的动人事迹,赞美了　　　　　　　,讴歌了　　　　　　　　的深厚感情。? 3.说说下列加点词语好在哪里。 (1)方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车,有德国人的,也有我们的。 (2)老妇人想了半天,……在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来,揣在怀里,慢慢地爬出了地窖。 　　二、合作探究 4.课文的最后一段表达了作者怎样的感情? 5.文章非常感人,给人留下难忘的印象,这样的艺术效果是如何产生的?请谈谈你的看法。 三、精读精练 阅读“做好了坟堆后,老妇人就……绕过那一段没有倒下的铁栏杆,回到地窖里去了。”回答问题。 6.为什么要对蜡烛的来历作补充说明? 7.这里的“黑色围巾”有何特殊意味? 8.这几段文字描写了老妇人的哪些细节? 9.试揣摩文中老妇人的心理。 参考答案 　　1.砾 竭 拂　chuāi　chàn　jū 2.德国法西斯强盗侵略　冒着生命危险掩埋烈士遗体 反法西斯同盟各国战斗的友谊　南斯拉夫人民对苏联红军 3.(1)表现了战争间歇时短暂的寂静气氛,突出了战争的残酷。 (2)“想”表现了老妇人内心的矛盾,“摸”“揣”“爬”突出了老妇人动作的迟缓,年龄的衰老。这几个动词的使用更让我们感受到了老妇人身上特殊的勇气,使人产生深深的敬仰之情。 4.讴歌了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高、最热烈、最诚挚的感情,这份感情不分国界,情同母子。这份感情建立在正义的反侵略的基础上,是人类最美好的感情。 5.首先作者着力描写了感人的因素。感人的因素有四点。一是环境危险,炮火连天,老妇人不顾个人生死;二是老妇人年老体弱,掩埋烈士异常吃力,烈士牺牲的精神是老妇人力量的源泉;三是对待烈士如亲人,表现出母子亲情;四是老妇人献出一生中的最爱,悼念红军战士。 其次,突出蜡烛,突出烛光,更是作品成功的关键。结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。”像抒情诗,赞美烛光,让人久久不能忘怀。 6.表明蜡烛是老妇人的心爱之物,突出她对战士的爱。 7.表示对死者的哀悼,显得庄严肃穆。 8.插蜡烛、点蜡烛、做屏障。 9.老妇人的心理:对战士的哀痛,对敌人的仇恨。