2019-2020年二年级数学下册 运白菜1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 运白菜1教案 北师大版 教学目标： 1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。 2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。渗透简算、估算意识，提高计算技能。 3.情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。培养学生数学学习的兴趣和热情。 教学过程： 一、根据信息，提出问题 师：小朋友，今天我给大家带来了3条数学信息，自己读一读。 （1）白菜地共有白菜850棵。 （2）第一次运走245棵。 （3）第二次运走255棵。 生读。 师：根据这3条信息你能提出什么数学问题呢？ 生1：还剩多少棵白菜？ 师贴出问题。 师：你们能把信息和问题连起来说一次吗？试试看。 生说。 师：我们一起来读一读。 二、主动探索，解决问题 师：要求还剩多少棵白菜，能一步解答吗？那怎么办呢？你能独立列式并解答出来吗？ 生独立完成。 师生交流分析并板书（板书成两类）: 师：谁来说说你的方法？你是怎么想的？ （1）850-245-255 （2）850-255-245 （5）850-（245+255） =605-255 =595-245 =850-500 =350（棵） =350（棵） =350（棵） （3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵） （6）245+255=500（棵） 605-255=350（棵） 595-245=350（棵） 850-500=350（棵） 师：其实这个分步的和综合的想法是一样的，我把分步的擦掉可以吗？ 师：我把这些方法板书成了两类，看一看，我为什么这么分？ 生：第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？第二种方法是：先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？ 师：刚才我们通过解决“运白菜”的问题，学会了“三位数的连减”， 我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹，带来了两道数学题，小朋友们你会做吗？ 小黑板出示试一试： 1000-207-168 436-179-36 三、实践应用，内化提高 师：学会了知识，下面我们来做几个练习，好不好？ 1. 456-278-132 930-（80+480） 368-（168+127） 1000-185-145 2.衣服78元 鞋子52元 帽子35元 裤子75元 （1） 妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？ （2）?请你再提出两个数学问题并解答。 四、自主小结，反思提升 请同学们说一说，这节课有哪些收获？ 师：生活中有很多连减的数学问题，就像今天研究的运白菜一样，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。 五、课作练习，巩固基础 1.竖式计算： 1000-345-286 742-283-382 871-283-94 2.脱式计算 352-186-114 486-（286+153） 837+（74+365） 附送： 2019-2020年二年级数学下册 运白菜教案 北师大版 教学目标 结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。 运用连减的有关知识，解决一些实际问题。 结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。 使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 算法的多样化。 在实践中提出问题、解决问题的能力。 教学准备 课件 切入举偶 谈话引入 秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！ 这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着哪些数学问题呢？ 对话平台 玩中学 说一说。 这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。 观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？ 先独立思考。 把你的问题和解决方法与同桌交流一下。 谁愿意对大家说一说你的问题？ 写一写。 学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。 你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。 学生独立思考，尝试解答。 全班内交流算法。 教师板书不同算法。 学中做 玩成教材77页试一试， 78页第1题计算。 独立计算，尝试解答。 班级交流各自算法。 完成教材78页第2、3题。