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《调查报告范文》
调查报告范文(一) :
发言习惯调查问卷分析报告
一、调查背景
新课标要求学生学会合作、学会交流,但是在课堂教学中我发现许多学生在
扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考) ,还有一小部分是进行过思考,却
不愿发言的。曾询问过部分学生:你会吗?(学生答:会。 )你为什么不参与他们
的讨论?学生的回答要么是我不想说,要么是他们都说了,我没什么好说的,要
么就是沉默。这说明,他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象,学生虽
理解并愿意说,但表达不得要领,说了半天,也不能准确地表达出自己的观点,
既浪费时间,也达不到合作学习的效果。因此说,在合作学习中培养学生善于发
言的潜力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的状况,研究造成学生不
良发言习惯的原因,帮忙教师了解学生的心里状态,获得关于养成良好的发言习
惯的方法、途径、策略,使学生养成良好的发言习惯,提高发言潜力,特进行了
这次问卷调查。
二、调查目的
透过调查问卷了解学生课堂发言的状况,喜欢发言和不喜欢发言的原因及动
机。从而帮忙教师了解学生的心里状态,为下一步的研究带给参考。
三、调查方法
透过调查问卷书面、个别访谈。
四、调查过程
调查一年级二班 50 人,采用不记名的问卷调查法,每个选项均为单项选取。
五、数据汇总
1. 在课堂上,你想发言吗?()
A、很想 B、一般 C、不想
数据:选取 A 的有 18 人,占 36%;选取 B 的有 27 人,占 54%;选取 C 的有
5 人,占 10%
分析: 64 %的孩子认为自己在课堂上不用心发言交流,大部分孩子都需要进
一步培养发言的潜力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的
2. 课堂上,不想发言的原因是什么?()
A、不会 B、怕别人笑 C、不屑
数据:选取 A 的有 20 人,占 40 %;选取 B 的有 22 人,占 44 %;选取 C 的有
8 人,占 16%。
分析: 60 %的孩子在回答问题时候,是有自己的想法二不回答。说明回答问
题的欲望不强。
3. 发言出错时,你一般心理()
A、好好听别人发言 B、懊悔 C、以后不发言了
数据:选取 A 的有 26 人,占 52%;选取 B 的有 20 人,占 40 %;选取 C 的有
4 人,占 8%
分析: 48 %的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了用心性。今
后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。
4. 课堂中,发言精彩时,你一般心理()
A、听别人发言 B、沾沾自喜 c 、对别人的发言不屑一顾
数据:;选取 A 的有 28 人,占 56 %;选取 B 的有 16 人,占 32 %;选取 c 的
有 6 人,占 12%。
分析: 56 %的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见,近一半的学生要提
高主动参与学习的用心性,倡导同伴间的互助合作学习,将发言同伴的发言作为
一个训练重点。
5. 你认真听的主要原因是: ()
A、上课生动、搞笑 B、认真听会得到老师表扬 C、为了考试能考好
数据:选取 A 的有 20 人,占 40 %;选取 B 的有 7 人,占 14%;选取 C 的有
23 人,占 46 %。
分析: 46 %的孩子发言的目的性极强,直指考试。 25 %的孩子是因为老师的
课堂魅力而专注于发言。看来,我们要努力呈现生命充满活力的课堂,吸引更多
的孩子认真发言。
6. 你对待别人发言的态度是: ()
A、没什么了不起 B、很好,值得学习 C、无所谓
数据:选取 A 的有 10 人,占 20 %;
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