传承中国文化——青少年学习书法的意义和方法.pptVIP

中国文化之——书法 ——社会工作09-1 张晓春 首先，我想了解一下大家对书法或者书写的看法？ 书法作为中国传统文化艺术的优秀代表，对文化传承有重要意义。新的时代要求人们善待书法艺术，社会要形成重视书法艺术的风气。青少年是继承和宏扬书法艺术这一优秀传统文化的主要力量。（田蕴章视频） 《语文课程标准》在课程目标的设置上，高度重视学生写字能力的培养，明确提出了各学段的写字教育目标。 1-2年级“掌握汉字的基本笔画和常见的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感知汉字的形体美”。“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。” 5-6年级能用“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度”。“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。” 3-4年级“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖”。 三个学段对学生写字目标提出的要求，至少体现出如下两个特征：一是注意循序渐进，以打基础为重，重点是学习楷书，尤其是实用性较强的硬笔楷书；二是提出了用毛笔临摹、书写正楷字的要求。这一要求显然不是为实用书写而设置，而是为学生进一步学习书法艺术打下基础。 写字的实用性要求世界上所有的国家都有，但用毛笔书写却只有汉字文化圈国家才有。毛笔书写将学生与我们国家的历史文化、书法艺术紧紧联系在一起，对提高学生的审美鉴赏力、培养学生的民族精神有重要意义。 所以《课标》的7-9年级对学生的写字要求进一步表述为：“在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”两条表述中第一条是实用要求，第二条显然是更高层面的书法艺术的要求了。 所以你知道吗，字没有写好的同学，不是由于国家不重视，而是由于你自己不重视！ 中国书法集中体现了中国传统文化和中国古代哲学思想。青少年学习书法，作用很多，其中最重要的，便是有助于了解和传播中国传统文化和古代哲学思想，激发文化认同感和民族自豪感。丰子恺先生说书法是中国艺术的最高代表。宗白华先生称书法可以表现人格、思想、感情。更有华裔法籍学者、艺术家熊秉明先生谓中国文化的核心是中国哲学，书法是中国文化核心之核心。 新《课标》对书法教育目标的明确表述，反映出新的时代对祖国语言文字和优秀传统文化艺术的高度重视。 诺贝尔奖获得者、物理学家杨振宁先生亦在其《中国文化与科学》的演讲中公开赞同此论。著名文化学者王岳川说：“中国书法是中国文化中最重要的一门艺术，甚至可以说是‘中国哲学中的明珠’。” 中国哲学思想的核心观念——阴阳观念在书法中体现为刚柔、动静、虚实、方圆、曲直、迟速、轻重、浓淡、润燥、大小、疏密、离合、奇正、巧拙等一系列相对立的审美范畴，又由这一系列的对立双方的统一与转换，派生出具有无穷生命意味的气势、风骨、神采等，从而形成书法审美的独特性格而为千年来的中国文人知识分子所钟爱。 著名学者王岳川说，“世界主义立场使我更为尊重中国文化的源远流长。每当我在国外看到母语汉字或书法艺术，都会产生一种深沉而持久的激动，难以平息。这是古老华夏文明给我的精神空气和知识水源，丧失了这一切作为个体就是无根之人，作为民族就只短暂的呼吸而走向精神枯萎。” 书法艺术作为中国文化的优秀代表，是新的世纪里我们向全世界展示中国文化的一个重要窗口。从这个意义上说，青少年有责任继承和宏扬书法文化。 说了 这么多，我们一起来欣赏欣赏书法的无限魅力！(视频1,2,3,4,5) 看过这段视频，大家有何感想？ 要知道，书法最基本的作用有以下几点…… 青少年的书写水平越来越差。社会上流行初中生的字不及小学生，高中生不及初中生，大学生不及中学生的说法。书法是体现一个人内心的一扇窗户，然而，很多青少年都关闭了这扇窗，少了一缕阳光…… 一、树立正气 书法不仅是写字,还牵涉到做人。 在中国书法史上,唐代中期的大书法家颜真卿占有特殊地位。他的楷书端严庄重,气势浑厚,结体宽博,骨力遒劲,体现了大唐繁盛的气度。这种风格还与他高尚的人格相一致。中国书法极重人品,如果人品不好,就是字写得再好也不会留传下来。练字要先学做人，唐代大书法家柳公权说过“心正则笔正”,才能写出堂堂正正的中国字。 二、锻炼耐性和坚毅 书法可以培养人耐性。 开始练字的时候，往往会耐不住性子，常常觉得枯燥，想直接跳到自由的创作。练习写字必须打好基础,前期临摹时期做不好,以后就不可能写出好字来。然而对于年少的我来说，每天两张纸的作业量可不是一件好玩的事，临摹字帖必须耐下心来,集中精神,认真琢磨,用心体味。书法练习时间多了,态度认真了,字就越写越漂亮。通过书法学习，就能养成了做事耐心细致、坚持到底的好习惯。 三、提高素质,开阔视野 学习书法的过程也是开阔视野和