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多元整合幼儿园活动课程》 中班下册教师用书 135 页《下雨前的前兆》教学活动设计 活动由来 夏天到了天气也是多变的一天下午的户外活动时天很闷孩子们在草地上自由的活动天空中有很多的蜻蜓在飞来飞去有的孩子在追蜻蜓有的孩子在树下捡花这时几个孩子跑过来问我 “ 天上为什么有那么多的蜻蜓呀 ” 还没等我回答云云说 “ 那是天要下雨了。 ” 畅畅马上说 “ 不是的是蜻蜓要喝水了天太热了天上没有水所以它们要飞下来。 ” 骏骏说 “ 不对是蜻蜓要生宝宝了它是在找小池塘呢蜻蜓的宝宝是生在小池塘的。 ” 云云激动地说 “ 你们说的都不对是天要下雨了是我在书上看到的。 ” 于是我让孩子都回家找答案把找到的答案带来。第二天云云很早就来幼儿园了还带来了一本《十万个为什么》的书一下子把孩子都吸引了我想何不让孩子在已有的兴趣的基础上更进一步的了解一些下雨的前兆激发孩子对周围发生的事物感兴趣。于是《下雨的故事》的学习活动孕育而生 。 活动目标 活动前的思考 1、知道动物也会预报天气了解一些常见的下雨前兆。 2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用 1、幼儿对下雨前小动物的变化有一定的了解通过活动能进一步的了解一些常规的下雨的前兆。 2、让幼儿学习观察周围的变化激发幼儿对周围发生的事物感兴趣。 活动准备 活动前的思考 1、故事磁带、背景音乐磁带 2、八张动物的图片燕子、蛇、乌龟、鱼、蜻蜓、蚂蚁、鸡、青蛙正面是动物反面是下雨前动物是怎么样的 3、装扮动物的道具 1、故事录音让幼儿先对动物预报天气有一个初步的印象为后面的活动打下基础。 2、图片在活动前就贴在主题的版面上让幼儿随意的去观察教师不作引导和提醒从感官到直观帮助幼儿梳理动物在下雨前的变化。 3、模仿表演让幼儿更进一步的巩固学习并体验活动的快乐。 活动过程 活动前的思考 引起话题——“夏天到了经常会有雷阵雨要是出门没带雨伞就会被淋湿的。看来我们还真该了解一下天气预报。” 师问1、“ 我们可以从哪里了解天气预报呢 ” 2、“ 那小动物会不会给我们预报天气呢 ” 引子的目的 1、让幼儿回忆自己已有的生活经验。知道天气预报对我们的重要性。 2、引出动物可以预报天气的话题。 经验交流 1、倾听故事“下雨前的故事” 师问你听到了些什么哪些小动物会给我们预报天气 2、游戏翻翻乐 1、通过倾听故事让幼儿对动物预报天气有一个初步的印象激发孩子学习的兴趣。 2、在游戏中让幼儿从感官到直观形象的思维更进一步的教师出示小动物让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。说对了就让幼儿把相应的图片反过来让幼儿观察。 加深印象。 经验回顾 1、师问让你来扮演一种小动物来预报天气你最想扮演谁 在音乐的伴奏下幼儿自由选择材料来装扮一种小动物 2、师生共同说说、演演下雨前的小动物 1、通过幼儿的装扮材料的选择来体现孩子的个性和对动物的理解。 2、在模仿和表演中让幼儿对动物预报天气有回顾并体验活动的快乐。 《多元整合幼儿园活动课程》 ——大班下册 208 页《狮王歌》教学活动计划 设计意图 大狮子是幼儿熟悉喜爱的动物《师王歌》是一首台湾儿歌内容描写了狮子具体形象情趣、裁体符合幼儿年龄特点但歌曲旋律上多次出现的附点音符节奏及对师王详细描述的语言是幼儿难以在短时间内准确熟练掌握的为此本活动设计了以艺术为重点领域的多元整合教学活动寻找到音乐与美术、语言相关知识、技能学习的契合点借助大班幼儿喜爱并已掌握熟练的简笔画技能让幼儿顺节奏边画边唱解决了教学重难点使以往教唱歌曲“平淡、枯燥”的教学方式变得生动活泼富有情趣幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲唱准附点同时还能体验到成功的乐趣。 活动名称歌唱活动《师王歌》 重点领域艺术 活动目标⒈ 以边唱、边画的方式学会演唱歌曲。 ⒉ 唱准附点音符。 ⒊ 体验歌唱活动的乐趣。 活动准备⒈ 图画、画纸、彩色笔、磁带。 ⒉ 幼儿观看动画片《狮子王》。 活动过程⒈ 幼儿听《师王歌》自由进入活动室随意就坐。 ⒉ 由动画片《狮子王》引出主题。 ⑴ 让幼儿回忆并用语言描述狮子王的特征。 ⑵ 教师出示“狮子王”挂图。 ⑶ 讨论各种狮子王形象一样吗 ⒊ 感受歌曲 ⑴ 教师范唱让幼儿了解歌曲大意。 ⑵ 教师再次范唱请幼儿互相谈谈听的感受歌里的狮子王和画上的一样吗 ⒋ 边唱边画学唱歌曲。 ⑴ 教师这是一首非常有趣的歌曲我们可以一边唱一边画的方法将这首歌唱完 狮子王也画好了。 ⑵ 教师示范边唱边画过程。 ⑶ 引导幼儿尝试边唱边画。 ⑷ 指导幼儿唱准附点音符。 ⒌ 幼儿表演歌曲。 ⑴ 分组互相表演。 ⑵ 集体表演。 案例分析 活动实施以后获得很好的效果。首先主题明确多元教学领域整合较好寻找到相关学科知识学习目标与主题活动的要求契合点从故事——歌唱——绘画、语言——音乐——美术以主题为纽带呈现出多样的“链接点”有序的连接自然过渡有效地解