2019-2020年二年级数学下册 写数读数2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 写数读数2教案 西师大版 练习内容： 练习一第1、2、3、4、5、思考题。 练习目标： 1.进一步掌握数位顺序表和万以内写数、读数的方法。 2.能比较熟练地读、写万以内的数。 3.能充分地感受到万以内的数在生活中的广泛应用。 练习重点： 熟练地写出万以内的数。 教具准备： 卡片、计数器等。 练习过程： 一、基本练习 1.一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三 位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。 2.10个一百是（ ），（ ）里面有10个一千。 3.6个千、8个十组成的数十（ ）；6个千、8个一组成的数是（ ）。 4.6539是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。 5.一个数的最高位是万位，它是（ ）位数。 二、指导练习 1.P10—1题，边数边写，写在作业本上。再集体订正。 2.P10—3题，（2005 3150 4510 5200） ①先让学生自己说一说每个数的组成，再指名说。 ②师：这四个数中的5各在什么数位上？各表示多少？ 生自己说，再同桌说一说，师再指名说。 3707这个数中的两个7各表示多少？同桌说一说，再点名说。 3.P11—4题，先让学生看书自学，弄懂4328的组成和填写方法。 然后，再独立完成⑵、⑶小道。指名学生上台填写，全班集体订正。 4.小调查。填在书上。 三、独立练习 1.读出下面各数。（P10—2题） 2.看卡片写数：二千七百四十 一千零三 五千零八十八 六百零三 八千 一万 四千五百零二 七千九百 四、拓展练习 P11—思考题 一个三位数，个位数字比十位数字多1，百位数字比十位数字少1， 这个三位数可能是（ ）。 生先独立思考，再同桌讨论。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 减法的验算教案 人教版 素质教育目标：? ? （一）知识教学点? ? 1．初步理解笔算减法中验算的算理。? ? 2．掌握计算方法，并能正确进行计算。? ? （二）能力训练点? ? 1．培养学生口语表达能力和有序思维能力。? ? 2．通过计算提高计算能力。? ? （三）德育渗透点? ? 培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。 教学要求： 使学生认识到验算的重要性，学会用加法验算减法，培养认真计算和验算的好习惯。教学重点： 使学生认识到验算的重要性。教学难点： 学会用加法验算减法，培养认真计算和验算的好习惯。教学步骤：一、复习1．把下面减法算式改写成加法算式。（1）15—3 = 8（ ）+（ ）= （ ）（2）42—30=12? ?? ?（ ）+（ ）= （ ）2．按课本上面：“如果把例3里的差和减数加起来，结果怎样？算算看。”用竖式计算：1230—425? ? 805 + 425指定二名同学板演，其余同学在下面列式计算。做后，引导学生观察两道复习题，并说说加法和减法算式中各部分数之间的关系，由此导入新课。二、新授1．教师将上述两题竖式中相同部分用线连起来如下：在学生观察、讨论的基础上，得出如下结论：“差和减数相加，结果等于被减数。”我们用“差和减数相加的方法，可以验算减法。”教师说明：为了保证计算的正确，不仅要掌握计算法则，认真计算，还要学会验算方法，养成验算的习惯。教师板书课题：减法的验算。2．教学例4。 （1）出示：4736 — 826 = 指名用竖式演算，然后用差和减数相加的方法验算。全班学生计算并验算。（2）利用学生的板演，指名讲计算过程。（数位要对齐，从低位减起，百位不够减，从千位退1作10，百位17减8得9，千位剩3。）（3）正验算是否正确，看差与减数相加是否等于被减数。教师还要指出：如果题目没要求验算，为了简便，也可以不另写验算的竖式，就用原来的竖式验算。验算时也是把差和减数加起来看得数是否等于被减数。可以让学生看看原来的竖式，从下往上，由学生口述：个位0加6得6，十位1加2得3，百位9加8得17，千位是进上的1加3得4。板书如下：3．小结：用差和减数相加的方法可以验算减法。三、巩固练习指导学生阅读课本，齐读验算的方法。做课本 “做一做”和习题第1 — 3题。四、课堂练习练习二十五第5 — 7题。五、课后练习练习二十五第8、