故乡恋情音乐教案.doc

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 故乡恋情音乐教案 教学内容：十一册第二单元《故乡恋情》 教学目标：1、初步感受泰国的相关文化及音乐的风格特点，体验歌曲表达的思 乡之情，激发热爱家乡的情感。 2、能积极参与歌曲的聆听、歌唱等音乐活动，能用多种演唱形式表 现歌曲，在合作、探究的过程中加强表现、加深体验。 3、唱好弱起乐句、临时升记号，还原记号，能用舒展、连贯的声音 演唱歌曲，表现歌曲情感。 教学重点：用舒展、连贯的声音演唱歌曲，并能用伴唱、师生合作等演唱形式表 现歌曲，并对歌曲进行简单的创造。 教学难点：唱好弱起乐句，用优美有感情的歌声表达出歌曲思乡的感情。 教学过程： 一、导入： 1、师生问好。 师：老师还想以另一种方式跟同学们问好，你猜猜看，这是那个国家的问候方式？表示什么意思？ 2、学生说说对泰国的印象。 3、泰国风情介绍 师：泰国是一个非常美丽的国家，它位于东南亚中南半岛之上，这里有以阳光、沙滩名扬世界而有“东方夏威夷”之称的芭提雅，有被誉为“热带天堂”的普吉岛。这么一个具有热带风情的国家又被称为“黄袍佛国”，佛教是他们代代相承的传统宗教，因而泰国的建筑大多以佛教为出发点，华丽的雕刻，精细的壁画，金碧辉煌的装饰，反映了泰国人民对于佛教的虔诚，也体现着泰国灿烂的历史文化。那一尊尊或庄严肃穆、或金光耀眼的佛像，那么的沉着稳健，祥和安定，正是泰国人民心中美好愿望的象征。人们相信在佛的保佑之下，人人都能平安、祥和。泰国的这种安稳、祥和的佛教文化也渗透到了它的音乐领域中。 二、歌曲新授 、歌曲第一部分教学 1、今天老师给大家带来一段泰国音乐的片段，听一听，这段音乐给你什么样的感受？ 2、是啊，这段音乐给老师也是同样的感受，这优美的旋律，像春天里的细雨， 悄无声声息地流进心田，抚慰心灵。 我们再来感受一次好吗？你能听出来这段旋律是几拍子的吗？，， 3、我们结合乐谱再来聆听，这段旋律有几句乐句？你发祥这四句乐句共同的特点吗？这四句都是弱起的乐句。跟着老师的手势一起轻轻地哼唱。 4、我们一起跟琴用LV来哼唱这段旋律。 5、通过哼唱我们可以发现这段旋律音以循序级进的方式展开，音与音之间的没有很大的跨度，旋律就象涓涓细流那样平静安稳。它的节奏呢？老师哼唱提示 6、这么美的音乐它到底想表达一种什么样的情感呢？我们一起来读一读。 7、下面老师带着这种感情来演唱一遍 8、你们能用同样的感情来唱一唱吗？ 、歌曲第二部分教学 1、 故乡是那么美好，她让我如此的心潮澎湃！在梦中千百回地呼唤！，你觉得这段情绪跟上面一样吗？它表达了一种什么样的感情？ 2、是啊，从旋律上看音与音之间的跨度加大了，音的位置也高了，达到了全曲的最高点，他的旋律呈现出起伏的折线型。另外它的节奏开始拉宽的，后面有比较紧密，是先松后紧 3、结合乐谱听老师弹一遍旋律，你还发现了什么音乐记号？ 4、这第二乐段旋律大跳的音程、高位置的音区、及变音记号的运用，都是为了更好地表达情感：一种激动的、心潮澎湃的、对故乡深情的呼唤。我们带着这样的感情一起来唱一唱！ 5、我们一起再唱唱最后乐句，你体验到这里面表达的感情了吗？又是在问，又是在期盼，你觉得最后一个音有结束感吗？ 、完整感受乐曲 1、下面请同学们完整欣赏乐曲，你听到有几个部分？其中哪两个部分是相同的？这就是一个三段体的曲式结构，我们可以用ABA来表示。 2、这样的一种曲式结构在书写时威力方便，可以以这样的方式来记谱。对这个音乐记号还有印象吗？复习意思。 3、让我们按照三段的进行，用两种不同的情绪完整演唱歌曲。 三、歌曲处理与表现 、加入伴唱 1、老师想跟同学们合作来唱这首歌曲，请同学们演唱歌曲，听老师是怎样跟你们配合的？老师在每一句的结束音后面有重复了最后三个字，听起来像，那这样唱感觉好吗？ 2、听音乐伴奏同学间合作演唱，老师指挥并指导伴唱要轻一点、弱一点。 四、音乐创造 1、老师还想换一种方式来表现音乐。请听！这段音乐给你怎样的感受？它的什么改变了？它整个的风格改变了，给了我们一种全新的体验。 2、你能用打击乐器，用自己的身势动作或更