PEP人教版小学英语五年级下册Unit3 My school calendar A Lets talk》优课教学设计.docVIP

PEP人教版小学英语五年级下册Unit3 My school calendar A Let’s talk》优课教学设计 (PEP) 五年级下册 Unit3 My school calendar A Let’s Talk 教学设计 授课教师：林惠媚 一 、 教材分析 1. 本课时是学习对话课（lets talk），对话的内容是学生的校园生活活动，有运动会、复活节和校园出游。学生学习了三个活动的单词后可以用 When is询问活动的时间并能正确使用句型 Its in .回答。 2. 学生学习课文的对话以后能够使用正确的语音语调来模仿对话。 二 、 教学目标 1. 学生能够理解本课对话大意； 2. 学生能听、说、认读句型 When is Its in .，并按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演； 3. 学生能够在语境中运用句型 When is及其回答。 4. 学生能够在语境中理解 April、May、sports meet、Easter party、trip、 a few 的意思，并能正确发音； 三、 教学重 点： ： 1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解本课对话大意； 2. 学生能根据正解的语音、语调及意群朗读对话并能进行角色扮演； 3. 学生能够在情景中运用句型 When is？Its in.询问某个活动在哪个月份举行； 4. 学生能够在语境中理解 a few、April、May、sports meet、Easter party、trip 的意思，并能正确发音。 四 、 教学难点： 1. 学生能够在实际情境中运用主句型 When is？Its in.。 五 、 设计理念： 1. 通过自己的个人信息卡的信息差激活学生的旧知识，引导学生主动使用已学知识询问老师的个人情况，以旧带新。 2. 认识第三单元的大情景对话，通过学习校历渗透重点句型。 3. 在大情景背景下学习新单词和过渡到课本的学习。通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又让学生陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养。 六 、教学过程 Step 1 Warm up and Review （导入和复习） (1). Know about me 引导学生提问老师，融合学生学过的知识，头脑风暴。 (2). Look and say 引入要学的课本内容，看学校日程表。 Step 2 Presentations and Practice （呈现和操练） (1). Lets try ①认识学习日程表(School calender) ②完成 Lets try 的听力活动。 老师先与学生谈论图片中的运动会家长邀请涵内容关于什么,在谈论过程中初步认识 sports meet，school trip, Easter party 生词的意思，了解复活节的来源和意义，渗透教授外国文化知识，并学习朗读新单词。最后根据录音内容，选出正确答案。 (2). Lets talk ①听 Lets talk 的录音，选出对话里谈论的事情。 ②谈论 Lets talk 的情景图。 学生通过观察情景图思考 Mike 和 Zhang Peng 谈论是哪两个月份, 让学生 在思考过程中认识单词 April、May,并学习朗读。 ③再一次 Lets talk 录音，选出与对话内容相符的图片。 ④通过挖空文本核心句型活动，让学生推测横线处应填的句子，促使学生建构文本, 关注核心句型。 ⑤标识升降调、连读等朗读符号学生尝试独立朗读跟读小组读角色表演。 Step 3 Consolidation （巩固） (1)Retell lets ralk 以第三人称复述对话内容。 (2)Make a film poster 通过信息差活动，让学生四人小组合作完成即将上影的电影档期表，并对表演对话形式对电影海报作宣传。 五、Homework: （1）Read after the tape. （2Dub the dialogue to your parents. (把课文配音给家长听.) 教材内容：