上海郊区初三物理学习障碍的成因 与对策研究-教学(物理)专业论文.docxVIP

I I PAGE PAGE IV 上海师范大学硕士学位论文 摘要 摘要 作为一线教师，在这几年的教学实践中有成功也有失败，也不乏一些所思 所想，特别是连续带两届初三毕业班之中发现了学生在初二和初三短短两年间无 论是对物理学习的热情、还是物理学业成绩都出现了明显下滑的现象。而不少学 生对物理学习的兴趣与物理学习内容以及物理学习成绩又是息息相关，相互影响 恶性循环，慢慢就对物理学习产生了力不从心的感觉，进而逐渐变成了在物理学 习上存在障碍的学生了。这种对物理学习茫然无措和逐渐放弃的情况，也会严重 影响其后续的学习和发展。 深究其背后的成因，及时找到有效的改善对策，就不仅需要在教法和学法上 要不断优化，更需要学校家庭各方面都通力协作。本论文从教学实际出发，关注 和研究的主体就是针对那些在初三物理学习上遇到障碍的学生。 本论文共分为五章。首先在第一章引言中，简单介绍了萌发本课题研究的由 来，而后简要说明了本课题提出的背景，以及研究的目的和意义，并对相关问题 的国内外研究现状做了汇总，最后以一张类似流程图的形式简明扼要地展示了研 究的思路和主要方法。第二章对本文所研究的初三物理学习障碍进行了界定，并 简述了后续研究的理论基础，主要有认知主义学习理论，有意义学习理论、建构 主义理论和归因理论。第三章是开展本文研究的基石，笔者进行了大量的调查， 对初二和初三物理学习情况的数据进行汇总分析得到了前测结果。第四章则是对 改善初三物理学习障碍的具体策略，首先对学法教法上加以改进，采用概念图的 自我搭建和“小步走”的教学策略，然后多维度改善外在因素，记录和整理了大 量的教学实践案例，主要包括形成家校和师生之间的良性互动，帮助学生心理的 疏导与建设，使之“亲其师，信其道”；合理分配各门学科之间的时间与学习内 容，不顾此失彼。且及时对各改进措施进行后测调查工作，以便分析效果时时调 整，最终将试验组和比照组的前后成绩进行对比，证明所实施策略的有效性。最 后，在第五章中，对同行以及学生给出了自己的一些想法和建议，并指出了本课 题研究中还存在的不足，以及对后续研究做出了展望。 关键词：初三物理；学习障碍；成因；对策；实践研究 Abs Abstract Shanghai Normal University Master of Philosophy Abstract As first-line teachers, there are successes and failures in the past few years of teaching practice, there are some thoughts, especially among successive graduating class found with two third-year students in just two years between the first two days and three days Whether it is a passion for learning physics, or physics learning achievement has shown a significant decline of the phenomenon. And many students interest in learning physics and physical learning content and physical achievement is closely related to the vicious cycle of mutual influence, slowly learning to produce a physical feeling powerless, they gradually become obstacles for learning physics student. This case study of the physical loss flawless and gradually give up, it will seriously affect their subsequent learning and development. Go into the causes behind it as well as countermeasures, we need not only on Teaching and Learning to constantly optimize all aspects of the school and more families need the collaboration. In this