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班组长能力提升培训计划 　　班组长技能提升专项计划实施方案　　企业发展在很大程度上取决于是否具备一支高素质管理团队。良好的管理团队对于企业的决策执行,效率提升,品质监控,安全预防,有效的人员管理,减少人员流失都起着十分重要的作用。车间的班组长是公司与生产员工的主要沟通桥梁。公司班组长的管理好坏，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。班组是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业最基层的生产管理组织。　　存在的问题：　　大多数班组长的学历、能力、经验、职业化素质良莠不齐,他们往往是技术和业务上的精英，却是管理上的弱者；会做事而不会带队伍；会思考而不会沟通；能发现问题而不会解决问题；会工作而不会处理关系；个人技能强而不会利用资源；也不懂得团队合作和企业文化建设，提高公司凝聚力等。同时，个人职业素质仍存在着责任意识不到位，成本控制观念差的缺陷。　　主要任务：　　让班组长了解自己的职位角色,转变思想观念，系统提升他们的综合素质和管理能力,是当前面临的重要课题和亟待解决的问题。使班组长具备以下技能：一是能够清楚班组成员的专长、特点，每个家庭的自然情况，对每一个员工所处的工作岗位了如指掌，心中有数。　　二是熟悉了解每道工序标准和操作程序的基本内容，并能够对员工进行指导，具备“检验员”、培训师”、“运动员”“教练员”的技能。　　三是掌握科学合理安排班组具体产量、质量、环境、工具负责人的技能，并能进行有效地监督和管控。　　四是掌握班组各种原始记录统计、整理、分析的技能，能够及时填写各种生产记录和各项报表，做到准时汇总上报。　　五是掌握一定的计算机及相关文字处理软件的应用技巧，能够适应现代化信息发展的需要。　　六是掌握本班组生产设备故障排除的技巧，能够在第一时间及时消除隐患和故障，保证生产设备顺行。　　七是掌握对班组员工进行沟通的技巧，能够运用合理有效的沟通方式和激励方法，提升员工士气，增强班组凝聚力。　　计划一：《班组长课程培训》　　企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组就像人体上的一个个细胞，只有人体的所有细胞全都健康，人的身体才有可能健康，才能充满了旺盛的活力和生命力。培训目的：　　使管理干部了解自己的职位角色,建立责任意识和工作使命感,培养积极主动的精神；　　懂得时间管理和做计划,有效管理日常工作(如早会,交接班,领料,做报表,异常问题处理；　　掌握工作教导、沟通、协调、控制、授权、激励的技巧和原则,提高管理效能；掌握现场目视管理技术、生产排产改善技术、把握成本控制关键,减低管理运作成本；　　懂得团队建设与冲突管理的方法,改善工作现场的人际关系，打造企业和谐团队。培训师：　　1.外部培训：机构专业培训师　　要求：聘请专业的培训机构对班组长进行系统的培训。　　优点：可以对班组长进行系统的培训。　　缺点：培训机构质量讲课效果参差不齐，存在一定风险，培训费用较高。　　2.内部培训：课长或管理层领导　　要求：课长应根据计划的主要任务和培训目的，可通过网上查找资料或实际生产工作管理经验进行课程自我编写，并对班组长进行相应的技能、管理、职业素质、机器设备保养等方面培训。　　优点：可锻炼课长实际能力，并能更好的认识到班组长的重要性，通过各车间课长的交流和与班组长的互动使公司更加具有凝聚力，节约成本，减少资金投入。缺点：课长培训水平无法确定，无法系统化进行。　　培训对象：　　公司全体班组长、副班组长、储备班组长。　　计划二：班组长测评考试　　购买《班组长实用手册》《班组管理与建设》《如何当好班组长》等相关书籍，让班组长自主学习，并经过一段时间后进行测评考试。　　要求：试题在书中进行题目摘抄，使班组长能熟悉书中要点重点，为提高班组积　　极性，给予相应考试排名奖励。　　优点：让班组长自学，了解书中理论并转化为实践，人力投入少。　　缺点：自学较为枯燥，没办法起来积极导向的作用，效果不大。　　计划三：内部培训+培训考试　　综合上述两种方案，可以互相结合，通过课长或公司管理层人员　　培训后，进行测评考试。使班组长在听课时，做好记录。方便复习考试，同时能取得一定的课堂效果。　　要求：试题由各车间课长讨论制定,体现团队合作精神。　　计划四：拓展训练——提升企业凝聚力　　企业凝聚力是企业全体员工团结的状况，全体员工对于共同的企　　业目标或企业领导的认同程度，是企业基本思想在每个人心目中的体现。企业凝聚力属于企业文化范畴，它的大小决定着企业员工的士气，影响着员工工作的精神状态。企业凝聚力高低，决定着员工是否能主动、积极、有效地进行创造性的工作，相互间是否能很