数学软件与数学实验课程的研究-教育文档.docVIP

数学软件与数学实验课程的研究 　　一、引言 　　数学实验是一种新的教学模式，它在现代教育理论指导下，使用数学软件（如Matlab，Maple，Mathematica等）通过实验学习、掌握数学知识。在各种界面友好、简单易用的数学软件的帮助下，数值计算、图形分析更加方便，实验过程将数学理论、数学建模和计算机求解相融合，学生的观察、分析和解决问题的能力得到很好的提高，把学数学进阶为用数学。教育部在1998年颁布的《普通高校本科专业目录和专业介绍》中也明确将《数学实验》列入数学类专业的主要课程，其地位不亚于大学物理实验和化学实验课。 　　目前国内外很多大学都将数学实验课程的教学内容、结构体系进行了研究[1，2，3]。目前大体上有三种思路：（1）以灵活掌握数学理论知识为目标，在数学专业课程教学中加入典型案例，与数学软相结合来组织课程。（2）以提高动手能力，培养学生的专业思维和创新意识为目标，教学内容中加入开放性数学问题，激发学生兴趣兴趣，鼓励学生探索未知。（3）强调数学技能的掌握，结合数学课程设置实验问题，力求增强实用性[4]。其中第二种尤其适合高校理工科学生和数学专业的学生。本文首先简要介绍数学软件与数学实验课程的教学目标、教学内容，接着在此基础上探讨课程的结构体系及教学模式，最终提出了以素质教育为目标，从低到高、从基础到前沿、从理论到实践、从传授知识到培养综合能力，逐级提高的数学实验课程新体系。 　　二、数学软件matlab 　　数学软件与数学实验课程以数学软件为工具，目前应用较多的数学软件有Matlab，Mathematica，Maple，Lingo，SPSS等，本课程选用Malab作为实验平台。Matlab是美国Mathworks公司推出的一个高性能的科技计算软件，它集数值计算、符号运算、图形图像处理、编程等多种功能于一体，应用非常广泛。Matlab是一个可视化开发环境。提供了大量库函数，Matlab还是一个高级编程语言，应用Matlab编程运算与人进行科学计算的思路和表达方式一致，对所求解的问题，用户只要简单列出数学表达式，其结果便以数值或图形方式显示出来。这些特点保证了具有初步计算机知识的人在短时间内掌握Matlab并解决实际问题[5]。 　　本课程始终把数学软件Matlab的学习放在具体的数学环境中，采用边讲解边举例演示的方法，每个功能模块的函数，都配上2～3个实例，引导学生一起建立模型，设计算法，编写程序，调试运行。利用计算机把实验、教学内容（包括理论教学）、教师指导和学生的思考、操作有机融合为一体，形成一部可操作的活的教科书。 　　三、数学实验的教学目标和基本内容 　　1.数学软件与数学实验课程的教学目标。以往数学教学通常围绕定义、定理、证明、计算展开，侧重知识讲授和培养学生推理演算能力，即“算数学”，创新性较为缺失。基于此，数学实验课程应该取长补短，在原来授课内容基础上加入“用数学”的内容，培养学生的科学精神，激发学习兴趣和创造力，使学生能够熟练运用数学理论和数学软件解决具体的数学问题或实际问题。因此数学实验课程的教学目标是：（1）强化用数学方法抽象实际问题的能力，即数学建模训练；（2）强化培养运用数值计算方法和数学软件求解问题的能力。作为数学理论课程的实践部分，数学实验课程与数学理论课程相辅相成，是大学数学教学的一个必不可少的环节，不可替代。 　　2.数学软件与数学实验课程教学的基本内容。本学院的数学软件与数学实验课程是在学生学习完数学分析、高等代数、概率统计等数学基础课后在大二第二学期的。本课程的教学内容分为Matlab语言基础、基本实验和综合实验。以软件基本应用为基础，以基础实验为主体内容，以综合实验作为提高与扩展。实验项目的选题主要围绕数学分析、高等代数、概率统计中一些重要数学理论，适当扩展到与微分方程、数值计算相关的知识。由于在实验项目设置上和学生熟悉的数学理论贴近，学生比较容易接受和掌握，并且通过实验验证了理论结果的正确性，加深了学生对于抽象理论的理解。这一过程也为今后学生从观察分析工程数学中的实验结果然后上升到理论高度实现突破打下坚实基础。 　　四、数学软件与数学实验课程的结构体系 　　数学软件与数学实验课程在教学中力求贯彻现代教育思想，坚持以学生为主体，老师为主导的教学方式，努力做到：（1）实现理论教学与实验教学的结合，在实验的过程中，加深对抽象数学理论的理解，强调理论知识的运用和问题的解决。（2）突出和数学软件的结合，加强应用与实践。（3）强调激发学生求知欲，提高数学素质，培养创新意识。 　　基于以上目标数学软件与数学实验课程的结构体系设置必须体现继承与创造相结合、传统与现代教学内容相结合的教学观点，形成以素质教育为目标，从理论到实践、从基础到前沿、从知识传授到培养综合能力，