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年级
五
学科
科学
课型
实验课
授课
教师
设计时间
总课时
9
授课
时间
学习内容
热起来了
学习目标
1、有多种方法可以产生热。
2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
学习重点
自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
学习难点
设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动
学习准备
温度计、毛巾、实验记录单等
导
学
过
程
温故互查：
1、不同液体对物体的浮力作用(大小)不同。
2、比同体积的水(重)的物体，在水中(下沉)，比同体积的水(轻)的物体，在水中(上浮)。
设问导读：
1、 冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
2、早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？
合作探究：
1、加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？
2、衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？
3、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服不会给身体增加热量。
汇报点评：
1、小组讨论交流有什么办法使我们的身体热起来？
答：（1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）
2、通过实验，讨论汇报加穿衣服使我们热起来的原因？
答：（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....）
巩固练习 ：
1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
（晒太阳、温泉、烤火 吃食物 跑步等运动）
2、连线
晒太阳、温泉、烤火 （血液循环加快）
吃食物 （外界物质给予热量）
跑步等运动 （外界物质吃进身体产生热量）
拓展延伸：
目标与练习15页：夏天户外卖冷饮的为什么会给冰柜盖上被子？
板
书
设
计
热起来了
晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 、盖被子 ----（衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入）
导学反思
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