浙美版四年级美术下册的教学计划.docxVIP

浙美版四年级美术下册教学计划 　　学科教学计划　　XX年第二学期四年级美术学科姓名　　教学进度安排表　　美术四年级下册教学计划　　周李琼　　一、教材分析　　【造型?表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。　　【设计?应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏?评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。　　【综合?探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。　　二、教学目标　　1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。　　2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。　　4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。　　5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。　　6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。　　三、学生情况分析　　该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：　　1.各班绘画、工艺技能差异较大。　　2.学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3.部分学生绘画创作内容单一。　　四、具体措施　　1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。　　2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。　　3.结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。　　教学进度安排表　　浙美版四年级上册美术教学计划　　一、教材分析　　1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。　　2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。。　　3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。　　二、学情分析　　1、学生概况　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。　　3、工艺制作上不够认真。　　4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。　　5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。　　三、教学目的　　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。　　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。　　四、教学重点　　引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。　　五、教学难点　　学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。　　六、主要的教学措施和方法　　教学措施：　　1、针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。　　2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦　　3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。　　4、做好课前的各项准备活动。　　教学方法：　　1、注重审美能力的培养