饭店小组长的工作计划书(共9篇).docxVIP

饭店小组长工作计划书(共9篇) 　　《团体社会工作》　　小组计划书　　学龄前儿童品格发展　　项目策划书　　项目组成员：李扬帆：　　雒珊：　　李诗涵：　　黄维婧：　　兰玉景：　　杜思：　　仁昊：　　杨显瑞：　　学龄前儿童品格发展项目策划书　　一、小组工作的背景和理论依据　　1、服务机构的背景　　星星之火社工是一家刚刚成立的社工机构，现有专业社工八名，我们的宗旨是通过公益性的活动，帮助儿童养成良好的品格和价值观，推动社会和谐发展。工作人员经验经验丰富，曾接受过许多各种各样的案例，都成功帮助了求助者，在活动方案和方法上有丰富的经验和娴熟的技巧，获得社区家属和儿童的一直好评。　　2、开办小组的原因　　随着我国经济制度快速向市场化转型，一大批传统企业办园、集体园等关停、变卖，我国学前教育进入了发展的低谷期。数据显示，幼儿园数量减少最多达40%，XX年的幼儿在园人数比1995年减少48万人，“入园难”成为严重的社会问题。如果说学校是幼儿成长的阳光、雨水和养分，那家庭就是根，社区就是土壤。我们希望通过在弱势社区开展的活动，让儿童享受到充分的学前教育。　　3、小组工作的理论与概念结构　　本次小组活动运用到的理论主要有以下两个：　　交流分析理论：每一个人在童年的早期便决定了自己将如何生活，儿童自我时，是以某个早年经验到的方式来应对眼前。　　场域理论：指人的每一个行动均被行动所发生的场域所影响，场域既包括物理环境，也包括人与人之间的互动社会等。　　二、小组的目标任务　　通过一系列活动和游戏，帮助儿童在与他人交往过程中形成良好的品格和习惯，丰富儿童的精神生活，促进学龄前儿童的身心健康。　　三、小组的成员　　1、组员主要是华林社区学龄前儿童。　　2、组员存在的主要问题是教育机会不均等，社区资源较少，学龄前儿童缺乏正规的教育引导机会，缺少与其他儿童相互交往和互动的机会。　　四、小组的特征　　1、小组的性质　　本小组属于教育性小组，旨在帮助学龄前儿童保持良好的品格发展，促进儿童身心健康发展。　　2、小组的持续期　　小组的持续时间为三个月，属于中期小组　　3、小组的规模和结构　　小组规模：小组的人数控制在20人左右；　　年龄范围：2--6岁之间；　　4、小组的聚会频率　　每周一次，由家长护送过来。　　5、小组的聚会时间　　每周星期六上午九点　　五、小组明确的目标　　总目标：帮助学龄前儿童养成良好的品格。　　分目标：　　1、让儿童学会如何与他人礼貌交往　　2、在活动中培养儿童之间的感情，加深友谊；　　3、在活动中锻炼儿童的语言表达与沟通能力；　　4、通过锻炼让儿童了解基本的安全等常识；　　5、提高参加活动儿童的品格和素质。　　六、小组的日程安排　　1、活动分为四期，具体安排如下：　　第一期：7月1日到7月31日每周星期六上午九点到十一点　　第二期：8月1日到8月31日每周星期六上午九点到十一点　　第三期：9月1日到9月30日每周星期六上午九点到十一点　　2、具体活动安排：　　第一期活动安排　　时间：7月1日到7月31日每周星期六上午九点到十一点　　地点：华林社区　　活动内容：　　语句对答或猜简单的谜语　　成人像唱歌似的有节奏地问，让儿童回答：比如：热的东西是什么？冷的东西是什么？飞的东西是什么？甜的东西是什么？能吃的东西是什么？不能吃的东西是什么？等等。每个问题可以有好几个回答，问题的内容应是儿童有经验的。这种游戏是一种语法练习，也有助于增进儿童对周围事物和现象的认识。　　看图说话　　选取适合婴儿的趣味彩色图画，一边指给孩子看，一边讲述，并让孩子说图话上的内容。如找有各种动物动作的图画，指着一个一个地提问：“这是小狗，它在干什么呢？对了，它在跑呢。”“小猴子在干什么？对，爬树呢，它爬得很快活啊！”画画的情景要引起孩子的兴趣，孩子愿意看，也愿意去说。随孩子的年龄增长，图片的情节和成人的讲述逐渐复杂。　　摸一摸是什么　　把孩子熟悉的小玩具或物品，装在一个布袋子里，让孩子伸进手摸，但不能看，让孩子说出所摸的玩具或物品的名称，，或说出玩具的形状。熟悉之后，可以升级为一个孩子比划，让另一个孩子猜是什么东西。活动分享：　　整体活动结束后，小孩和家长针对本次活动进行分享。工作员引导成员探讨小组，交流分享自己的感受和需求，共同制定小组规范，使组员产生信赖感和安全感，工作员与组员家长共同商量制定小组协约。　　第二期活动安排：　　时间：8月1日到8月31日每周星期六上午九点到十一点　　地点：华林社区：　　拉小猪走　　准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头