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八年级上册生物教学计划 　　XX-XX年度八年级生物上册教学计划本学期我担任了八年级81班、82班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：　　一、指导思想　　以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。　　二、学生情况分析：　　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。　　三、教学总目标要求　　初一下学期期末测试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。　　四、主要措施：　　1、重视提高学生的生物科学素养　　2、改进教法，加强课堂教学　　注重提高学生学习的自觉性　　组织好学生进行讨论学习并提高其质量　　督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。　　3、注重学法指导，教会学生学习　　指导学生理论联系实际　　在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。　　比较、归纳学习法：　　通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。　　4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。　　5、精心组织和策划好课堂教案。　　6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。　　7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。　　11、培养优生，转化后进生。　　五、教学进度表　　XX-XX年度八年级生物上册　　教　　学　　计　　划　　何晓芳　　XX年9月1日　　白槎中学XX-XX学年度第一学期　　八年级生物学教学计划戴志华　　一、指导思想　　以新课程标准为依据，以学校工作计划和教务处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式为主要突破口，遵循学生身心发展特点和教育规律，以学生学习为主，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力，让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，进一步促进学生全面发展和终身发展。　　二、教材分析　　八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。　　三、教学目标　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。　　2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多是通过运动来完成的。　　3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。　　4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。　　5、了解生物分类的依据、方法及意义。　　6、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。　　7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。　　8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。　　四、学情分析　　本学期我担任八年级两班的生物教学，学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。　　五、具体措施　　1、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主学习能力，促进每个学生的充分发展；