项目三—任务二PLC控制接触器联锁正反转.doc

灵武市职业教育中心 中等职业教育改革发展示范校 PAGE PAGE 4 《PLC控制技术》教案 课 题 项目三 任务二接触器联锁正反转控制 授课教师 王 楠 专 业 机电技术应用 班 级 授课时间 年 月 日 计划课时 4 学习目标 知识与技能： 1、会列出I/0分配表、PLC接线图、梯形图和指令表。 2、能熟练操作SWOPC-FXGP/WIN-C编程软件和对PLC的读写。 过程与方法： 1、会根据学习目标，阅读教材。 2、会对简单继电控制电路进行PLC控制电路转换。 3、学会类比、比较和归纳总结学习方法。 情感、态度与价值观： 1、在学习过程中，感受学习PLC的乐趣，激发学习兴趣。 2、在合作学习过程中，学会合作，形成合作精神和竞争意识。 3、通过规范解题步骤，帮助学生养成严谨求实的科学态度。 学习方法及策略 讲解、演示、讨论 教学重点 1、能画出接触器联锁正反转控制的I/O接线图。 2、能用转换法设计接触器联锁正反转梯形图。 3、会在PLC上接接触器联锁正反转控制电路。 4、会用编程软件正确编出接触器联锁正反转梯形图，并将程序写入PLC 内。 教学难点 1、运用转化法将控制电路设计梯形图。 2、掌握继电器和输出继电器的用法。 教学准备 1、准备教材、教案、课件。 2、实训设备：电脑（要装有SWOPC-FXGP/WIN-C编程软件），XK-PLC6工学结合实训台，连接导线若干。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 情景创设 工业生产中广泛应用电动机的正反转控制电路，PLC控制电动机正反转控制电路应用于厢式电梯的升降，管道电动阀的打开与关闭等。此电路是2013年6月份电工证考题。 倾听，举例 探索新知 探索新知 探索新知 一、识图 1、学生回答此图工作原理 按下按钮SB1，KM1线圈得电，KM1主触头闭合、KM1辅助常开触头也闭合形成自锁，KM1辅助常闭触头断开形成互锁，电动机M正转。 按下按钮SB3，KM1线圈失电，KM1主触头断开、KM1辅助常开触头断开，KM1辅助常闭触头闭合，电动机M停止转动。 按下按钮SB2，KM2线圈得电，KM2主触头闭合、KM2辅助常开触头也闭合形成自锁，KM2辅助常闭触头断开形成互锁，电动机M正转。 2、学生回答这个电路控制的缺点 此电路不能正反转直接转换，如正转时需反转必须按下停止按钮让接触器互锁断开，才能切换。 二、用PLC控制电动机接触器联锁正反转设计出发点： 1、PLC改造继电控制电路的原则： 电气原理路图中主电路保留，按照电气路图中原有的电路接线，控制电路用PLC代替。 2、PLC改造继电控制电路的实质： 用PLC来控制电气原理中的KM线圈，使其主触头断开和闭合，从而控制电动机M让其按控制要求转动。 三、用PLC控制电动机接触器联锁正反转设计步骤： 1、根据电气原理图中控制电路画出I/O分配表 （1）首先确定输入和输出器件有哪些？ （2） 确定输入和输出器件的个数。 四个输入器件SB1、SB2、SB3和KH，两个输出器件KM1和KM2。 （3）画出I/O分配表，如下： 输入器件 输出器件 SB1→X0 SB2→X1 SB3→X2 KH→X3 KM1→Y0 KM2→Y1 根据I/O分配表画出I/O接线图。 注意：无论控制电路中输入器件的状态是常开还是常闭，I/O接线图中一律画成常开触点。 为了避免接触器KM1、KM2同时动作，而造成主电路相间短路，必须有KM1、KM2的常闭触点进行硬件联锁。 根据控制电路设计梯形图。 设计方法：转换法，将电路图中的常开触点换成梯 形图中的常开触点；将电路图中的常闭触点换成梯形图中的常闭触点；将电路图中的线圈换成梯形图中的线圈。变换后的梯形图如下： PLC中软继电器的常开常闭触点可以无限次的使用，所以将X2的常开触点使用2次，X3的常开触点使用2次。并且依据并联多的触点靠左放的原则，处理后的梯形图如下图所示。 输出软继电器的联锁触点（Y0、Y1），我们把软继电器的联锁叫做软件联锁。 四、通电运行，调试。 学生阐述， 老师归纳，总结 小组讨论然后回答 倾听，思考，记录 讨论 倾听，思考，记录 知识运用 (练习) 按照接触器联锁正反转I/O接线图进行PLC接线。 运用编程软件正确画出梯形图，并将其写入PLC内。 通电运行，观察控制效果跟按钮联锁正反转控制进行对比。 模仿、思考、动手——实战演练 成果展示 XK—PLC6型工学结合实训台，PLC控制模块 操作、观察 师生小结 作业布置 用转换法画出双重联锁正反转I/O分配表、I/O分配图、梯形图 板书设计 多媒体 多媒体 屏幕 课题名称 课程内容要点 复习知识 教学反思