2018-2019学年历史同步人教版选修2模块综合检测 .doc免费

模块综合检测 eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(?时间：90分钟　满分：105分?　)) 一、选择题(共15小题，每小题2分，共30分) 1．洛克说，某些贵族优于普通人，不是因为他们天生有某些特殊知识或品质，而仅仅是因为他们受到更好的训练。据此可知，洛克(　　) A．主张美德即知识　　　 　B．认为权利天赋 C．推崇民主共和 D．强调人民主权 解析：选B　美德即知识是苏格拉底的思想主张，与洛克无关，故A项错误；“某些贵族优于普通人，不是因为他们天生有某些特殊知识或品质，而仅仅是因为他们受到更好的训练”说明平民与贵族在天赋上一致，体现了权利天赋，故B项正确；洛克没有提及民主共和问题，故C项错误；材料强调的是平民和贵族在天赋上的一致性，没有强调主权在民，故D项错误。 2．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是(　　) A．自然权利说　　　　　 　B．社会契约论 C．三权分立学说 D．公共意志论 解析：选B　本题考查学生分析、理解能力。卢梭认为人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利，后来人类通过订立社会契约建立了国家与法。 3．美国1787年宪法最初没有规定人民的言论自由等权利，到1791年才通过修正案补充进去。对此现象最合理的解释是(　　) A．充分说明了美国民主的阶级性和局限性 B．当初制定该宪法主要是为了加强中央政府权力 C．是为了防止出现“多数暴政” D．严重违背了《独立宣言》的精神 解析：选B　1787年宪法是为了强化中央政府的权力而制定的一部宪法，所以一开始并没有过多考虑人民言论自由等权利方面的需求，故B项正确。 4．《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的共同之处是(　　) A．为改造封建制度提供了法律依据 B．都强调保障人的自由和民主权利 C．以法律的形式肯定法国启蒙思想 D．都建立了资产阶级民主共和政体 解析：选B　《独立宣言》反对殖民统治，而不是“为改造封建制度”，故A项错误；三者作为资产阶级纲领性文件，都保障“人的自由和民主”，故B项正确；1689年制定《权利法案》，18世纪法国启蒙思想才兴起，故C项错误；《权利法案》是君主立宪政体，故D项错误。 5．美国《独立宣言》宣称：“任何政府的正当权利，均由人民同意而产生”；法国大革命初期，各地人民组织自治政府，政权落入国民议会手中。以上史实体现的政治主张是(　　) A．主权在民 B．分权制衡 C．民主共和 D．社会契约 解析：选A　“任何政府的正当权利，均由人民同意而产生”、“政权落入国民议会手中”均体现了人民主权和主权在民的思想，故A项正确。 6．法国《人权和公民权宣言》中明确规定“维护人类自然的不因时效而消灭的人权。这些权利是自由、所有权、安全与面对压迫的反抗”“每一个人的自然权利的行使没有界限，其唯一界线即是保障社会其他分子享有这些相同的权利。这些界线只能由法律给予确定”。以下理解正确的是(　　) ①高度弘扬了人权与法治观念　②理论源于启蒙学说自然权论　③首次庄严宣告“人人生而平等”　④推动了美国1787宪法的出台 A．① B．①② C．①②③ D．②③④ 解析：选B　“维护人类自然的不因时效而消灭的人权”“这些界线只能由法律给予确定”可知①正确；《人权宣言》阐述的基本原则来源于启蒙运动时期思想家的各种学说，故②正确；1776年美国《独立宣言》首次以法律条文的形式阐明了“人人生而平等”理念，故③错误；1787宪法早于法国《人权宣言》，故④错误。 7．下图为法国大革命期间的一幅漫画，在铁砧旁的三个人分别是贵族、教士和平民，他们在共同打造一部新宪法。这部宪法应该是(　　) A．《人权宣言》 B．1791年宪法 C．《拿破仑法典》 D．1875年宪法 解析：选B　《人权宣言》是法国大革命期间的纲领性文件，但不是宪法，故A项错误；1791年宪法是法国大革命初期通过的君主立宪制宪法，虽然巩固了资产阶级革命成果，但主要体现的是贵族和大资产阶级的利益，带有不彻底性，与“贵族、教士和平民”“他们在共同打造一部新宪法”相符，故B项正确；《拿破仑法典》是资产阶级民法典，不是宪法，故C项错误；1875年宪法确立法国是共和制国家，不能体现贵族的利益和要求，与材料不符，故D项错误。 8．17世纪中后期的英国革命和18世纪末的法国大革命，均宣布废除封建贵族等级制度，代之以财产资格限制为特征的社会标准，这为社会成员改变其社会地位提供了平等的舞台。这种制度变革(　　) A．为下层民众社会革命树立了榜样 B．促成国家权力转移到议会 C．有利于欧洲政党政治的普遍形成 D．推动了资本主义经济社会的到来 解析：选D　根据材料可知这个“平等的舞台”