《商中间或末尾有零的除法》教学反思与《商品住宅质量保证书》样本合集.docVIP

《商中间或末尾有零的除法》教学反思与《商品住宅质量保证书》样 本合集 《商中间或末尾有零的除法》教学反思 《商中间或末尾有零的除法》教学反思 本节课主要研究：“0除以任何不为0的数，商都是0”；被除数的中间或末尾 有0时，商的中间或末尾有0的除法，《商中间或末尾有零的除法》教学反思。本节 课是在学生掌握了三位数除以一位数的口算、估算以及笔算的基础上进行的。 商中间或末尾有0的除法是除法中的特殊情况，是除法计算法则的补充。学生在 初步掌握三位数除以一位数计算的基础上，再来学习，比较容易理解。因此，教学中 我充分发挥学生的主体性，引导学生充分参与学习过程，自主的进行知识的建构，提 高计算的技能。 一、创设故事情境，激活学习学习兴趣。 课堂教学开始，我利用课件动态的演示了主题图的教学情境： 憨态可掬的猪八戒在分西瓜。师徒四人分吃4个西瓜，应该怎样分？学生再一次 的回忆了平均分的意义，列式4divide;4=l （个），当猪八戒把其他三个的也吃了 以后，引出了 0divide;3=?学生大多都能理解当被除数为0，除数不为0的时候， 商得0。 “0不能作除数”是一个十分抽象的知识点。怎样让学生理解并能记住呢？我列 出了： 0divide;0和3divide;0两道算式，引导学生开展讨论，交流。概括出了： 0 除以任何不为0的数，商都是0。 二、通过对比，理解算理、促进算法。 教学了 0的除