《基于中小学美术特岗教师课堂教学行为改进的策略研究》上半年工作总结.docVIP

《基于中小学美术特岗教师课堂教学行为改进的策略研究》 上半年工作总结 2016年，我市美术教研工作从研究、指导、服务出发，以构建 高效课堂为抓手，努力创新研训活动模式，积极探索提升教学质量的 方法和途径，促进我市美术教育均衡、协调、健康发展。 一、现状分析 从教师配置上看，我市中学美术教师基本上能做到专职专教，各 校也能按照国家课程标准开齐、开足课时。问题较多的是小学，由于 一些学校主课教师缺编，导致美术特岗教师不能做到专职专教，特岗 教师被调换专业，改任其它学科现象较多。 从教学现状看。首先，我市特岗美术教师专业素质有待提高。除 少数骨干教师外，部分教师不论是从敬业态度还是专业能力看，均离 新课程还有一定距离。尤其是一些特岗美术教师，在教学方法上单一， “教”教材，照搬教材乃或脱离教材，随意上课现象还屡禁不绝。其 原因主要是教师对教材了解不透，对美术《课标》理解不深，课堂教 学走过场现象较多。其次，出现教学惰性现象。一些特岗教师在课堂 上受传统教学模式的影响和束缚比较严重，传统的教学形式和思想依 然存在。表现在创新面前畏难发怨，不愿吃苦，怕受麻烦，迈不出新 路子。还有，特岗教师对如何按照课程标准的要求上好美术课仍然存 在一定的困惑。再有，特岗教师对教参有很强的依赖心理，或抄写教 案，或依赖集体备课，缺乏自己独立创新的教学设计等等，这些都反 映出教师在课程实施取向上仍以忠实的取向