《导学案在小学生数学自主学习能力培养中的应用研究》中期报告.docVIP

课题编号：JXKT-XS-04-026 《导学案在小学生数学自主学习能力培养中的应用研宄》中期报告 本课题于2014年11月审核通过立项后，研宂工作按方案要求顺利有序地全面展开。期 间，我们紧紧围绕课题，扎实开展研究，以课堂教学为主阵地，课题研究取得了一定的效果。 现将课题屮期实验情况汇报如下： 一、 课题简介： 课题由来：在未来发展屮，我们的学生是否具有竞争力，是否具有在信息时代轻车熟 路地驾驭知识的本领，从根本上讲，都取决于学生是否具有自主学习的能力。传统教案是教 师认真阅读教学大纲和教材，经过分析、加工、整理而写出的教学过程案例，它着眼于教师 讲什么，如何讲，这样的教学是把学习建立在人的客体性、被动性和个体性的基础之上，忽 略了人的主体性、能动性和合作性，学生的学习是“接受性学习方式”。要想建立具有“主 动参与，乐于探宂，交流与合作”特征的学习方式，需要一个推动培养学生自主学习能力的 重要载体和“抓手” 一一 “导学案”。由此，我们选择了 “导学案在小学生数学自主学习能 力培养中的应用研究”这个课题进行研究。 课题界定：导学案(卯ided learning plan),是在新课程理念的指导下，为达成一 定的学习目标，由教师根据课时或课题教学內容，通过教师集体或个人研究设计并由学生参 与，促进学生自主、合作、探宂性学习的师生互动“教学合一”的没计方案。是学生自主学 习的“路线图