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“魅力课堂”教学策略研究背景分析 构建魅力课堂是提高课堂效益，实现寓教于乐的一种重要的 尝试，从而找到让课堂充满生机活力的一种生态课堂教学模式，课堂教学 屮充满“笑声” “掌声”和“惊讶声”， 让学生在愉快的享受中接受教育，增长知识才华，这样的教育应该是 最理想的教育，这样的教育能够实现教师们的教育理想，所以，本文就为 什么要进行“魅力课堂”教学策略的研究，在背景这个切口上进行了简单 的分析梳理，希望能够让广大教育工 看到“魅力课堂”的生机活力。 关键词：魅力课堂；教学策略；研宄背景 “魅力课堂教学”是以教师的人格魅力、思想魅力、艺术魅力去影响 和感染学生，以尊重学生的情感体验为出发点，以激发学生的学习动力， 学习活力为着力点，实现课堂教学的转型，从学生的问题和真实的状态出 发确定课堂教学的起点，从学生的心理和精神需求出发决定课堂教学的内 容与方式；实现对学生的评价的转变，评价是以学生生命成长为标准；促 进教师角色的转变，教师是课堂教学的指挥者，教学活动的策划者，学 生学习的促进者，学生成长的领路人。促进学生的思维训练，培养学生质 疑、批判、讨论、辩驳的思维习惯。通过教的方式、学的方式和评的方式 的转变，实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。 一、正本淸源：回归生命的本源 我们应该知道，教育应面对两个世界，一个是科学的世界，一个是生 活的世界。从理性出发，教育