《地方课程资源与小学科学教材整合的实践与研究》课题中期报告.docVIP

《地方课程资源与小学科学教材整合的实践与研究》课题中期报告 《科学（3-6年级）课程标准》中在阐述科学课程改革的基本理念 以及提出课程实施的建议时便多次强调了课程资源的开发与利用。也 就是说在小学科学课程实施的过程中，开发与利用好科学课程资源是 一个关键环节。而目前对于学校来说，一个很重要的问题是对于课程 资源的地位和作用秉视不够，一方面是课程资源特别是作为课程实施 条件的课程资源严重不足，另一方面却是由于课程资源意识的淡薄而 导致大量课程资源特别是作为课程要素来源的课程资源被埋没，不能 及时地经过加工和转化后进入实际的小学科学课程中，造成许多有价 值的课程资源的闲置与浪费。一些小学甚至把教科书当成唯一的课程 资源，课程资源的概念意识十分狭隘。只有合理开发和利用地方课程 资源并与教材整合，才能促进学生全面发展，是有效提高教育教学质 量的重要保障，并为教师教学方式和学生学习方式的转变提供了广阔 的空间。在此基础上我们结合本市地方课程资源特点与小学科学教材 内容以及学校实验仪器设备不能满足教学需求等因素制定了《地方课 程资源与小学科学教材整合的实践与研究》课题，此课题立项以来， 己经实施了一年多的时间，己经进入了课题的第三阶段，现就将前期 工作做以下汇报。 一、课题研究拟解决的问题 结合本市小学科学课程资源的现状进行分析。制定出一套特 色的与科学教材向结合的地方课程资源开发计划，在日