《家园共育模式的研究》课题研究报告.docVIP

《家园共育模式的研宄》课题研宄报告 崔向娜执笔 《家园共育模式的研究》课题自立项以来，课题组成员以及各级 领导高度重视，同时在研宄过程中也得到了幼儿园家长和老师们的积 极支持与配合。我们课题组成员立足教育实践，认识到家园共育是幼 儿园教育工作必不可少的一部分，为促进幼儿园身心全面发展提供了 一条有效的途径，家长也是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源，家 长作为孩子发展中的重要他人，若能参与孩子的教育，积极与幼儿园 合作，让家园教育相辅相成、协调一致，就能有利于孩子发挥各种潜 能，获得健全人格的发展。因此，我们课题组对家园共育模式进行探 索，现将课题研究的存关情况及取得的主要成果报告如下。 一、家园共育的重要性及面临的现状。 家园共育，就是在幼儿同和家庭之间，教师和家长之间形成合力。 合力，是教师的希望也是幼儿园的目的之一。幼儿形成良好的行为 习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就 需要家庭与幼儿园的合力，实现家园教育一体化，在家园一体化教育 中，幼儿园与家庭之间是一种双向的关系，其中幼儿园应采取主动， 充分调动家长这一幼儿教育的重要资源，让家长成为教师的伙伴，把 幼儿园的教学内容和要求延伸到家庭，使幼儿的学 ＞』经验和良好的行 为习惯得到巩固和强化。 首先，家庭是孩子出生后的第一个生活环境，家长是孩子不可选 择的第一任老师，家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家