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高二生物必修三教学计划 　　高二生物必修三教学计划　　高二生物备课组　　新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：　　一、设计新的课堂教学模式　　课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲、真正使生物课成为高效课堂；　　课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用及反馈；　　二、强化基础知识教学　　高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。　　三．加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣　　教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。　　四．加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究　　要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律。　　五．具体的教学进度　　章节课题课时数周数　　第一章人体的内环境与稳态总计3课时第1—3周　　第1节细胞生活的环境2课时　　第2节内环境稳态的重要性1课时　　单元训练与测试2课时　　第二章动物和人体生命活动的调节总计9课时第3—7周　　第1节通过神经系统的调节2课时　　第2节通过激素的调节2课时　　第3节神经调节与体液调节的关系1课时　　第4节免疫调节2课时　　单元训练与测试2课时　　第三章植物的激素调节总计6课时第8—10周　　第1节植物生长素的发现2课时　　第2节生长素的生理作用1课时　　第3节其他植物激素1课时　　单元训练与测试2课时　　期中复习考试2课时第11周　　第四章种群和群落总计8课时第12—15周(来自:写论文网:高二生物必修三教学计划)　　第1节种群的特征2课时　　第2节种群数量的变化2课时　　第3节群落的结构1课时　　第4节群落的演替1课时　　单元训练与测试2课时　　第五章生态系统及其稳定性总计8课时　　第1节生态系统的结构1课时　　第2节生态系统的能量流动2课时　　第3节生态系统的物质循环1课时　　第4节生态系统的信息传递1课时　　第5节生态系统的稳定性1课时　　单元训练与测试2课时　　第六章生态环境的保护总计4课时　　第1节人口增长对生态环境的影响1课时　　第2节保护我们共同的家园1课时　　单元训练与测试2课时　　期终复习考试3课时第22--23周第16—19周第20—21周　　XX—XX学年度第一学期　　高二生物教学工作计划　　武爱玲　　本学期，文理分课，理科学生不仅要完成必修3的学习，还要进行选修1的学习。所以任务很重。　　一、模块特点　　《稳态与环境》是高中生物课程必修的第三个模块，以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次系统的稳态的维持为主线，引导学生认识生命系统各组分间，系统与环境之间的相互作用，认识生命系统的整体性和稳态。内容包括植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。二．学情分析　　高二学生的学习任务和压力较重，疑难问题力争在课堂上让学生明白、吃透。引导学生在思想上重视教材中的主干知识和实例，逐步培养学生整理笔记、课下及时复习等良好　　的学习习惯；解答问题时规范学生用准确的专业术语表述和书写；努力纠正文科生的认识问题，引导他们不能凭借个人的喜好听课，确保阶段性目标——会考的顺利